教学,网络教学在信息技术课程中开展写作策略

：因特网的迅速，使计算机网络教学了进展。网络教学使传统教育结构发生了变化。以描述了使用网络教学的特点，并对网络教学中教师与学生的角色了探讨，对这些师生角色的再认识，激发学生的学习热情，良好的学习效果。
词：网络教学 教学方式 自主学习 交互式学习
前言：信息技术教学的特点是机操主的教学形式，这就要求在信息技术教学中更应以学生为中心的教学方式的运用，而网络教学恰恰最大运用。网络教学为学生的学习创设了广阔自由的环境，了的资源，使现有的教学内容、教学手段和教学策略教学论文遇到了前所未有的挑战。

一、网络教学的特点

先进的计算机网络技术进展网络教学，推动初中语文教学论文了教学思想、教学策略教学论文、教学手段的进步，改善教育的环境和手段，其效果绝非以往的常规教育所能比拟。我它与传统面对面的课堂教学相比，具有不同的特点。较为的便是：

1.交互性强，反馈及时

交互性是网络教学的最大特点。在传统教学，教师与学生之间较多发生的是以教师向学生的单向广播式作用，学生很难有机会向教师表达对理由的解决理由的。而在网络教学中，学生和的任课教师交流；学生之间的交流也email和BBS等在网络上讨论任何理由。而对于教师来说，学生们的理由，及时教学中有着的，并做相应的调整与改善。

2.内容，自主性强

学生具有不同的智力、性格和学习能力，致使统一授课任务、统一授课进度的传统课堂教学达到较好的学习效果。而在使用网络教学教学中，将教学由教师为中心转变为以学生为中心，教师学生的差别来不同的教学策略教学论文和教学，学生的情况自主选择力所能及的任务来完成。

3.协作学习，资源共享

在网络教学中，学生是在教师指导下，启发式、情景式和案例式教学，可使学生在活泼、互动的环境中轻松学习。学生分成小组学习，学生和教师之间、学生和学生之间构成多边互动机制协作学习，是忽略学生精神的以教为主的教学方式。在网络的协作式学习教学方式下，学生变被动的知识接收者为的知识探讨者，教师变知识的传授者为学生探讨知识的引导者。

二、网络教学师生角色

相较于一般的教学，在使用网络教学的中，教师和学生的角色也发生了相应的变化。师生角色的定位是“以学习者为中心”，教师的理念是培养学生以“依赖型学习者”到“独立型学习者”的转变。教师在教学中“教师为主导，学生为”的新方式，既强调学生是学习的，要有学习的性，又教师的引导和推动初中语文教学论文作用。教师要对学生的活动点评，解答学生的理由，引导学生深思小学英语教学论文，在必要的时候给“迷失”的学生带路或对能力不同的学生分组搭配。相对于学生们在学习中“主角”的作用，教师更是“辅助者”。

三、网络教学对教师的要求

1.网络教学要求提高教师自身素养

信息技术全新的教学工具，教师的教学观念能否适应教学革新初中英语教学论文的，教师的自身素养地提高。教师固守已有的知识系统，对学生的理由无以解答，能适应新形式的。网络教学要求信息技术教师有很强的信息技术素养，教师应自学或参加培训等多种途径提高自身素养，并将的信息服务于的教学。将所的信息，在教学中情况，精确、创造性地来使用。

2.网络教学教师全程参与学习，管理沟通

在网络教学中，教师发布信息，让学生理解所学课程的、任务、学习方式等。在学习中，教师应学生辨别课程内容、信息、技能、态度或价值观；组织学生用所学的内容练习技能；组织学生讨论，教师扮演“旁观者”的角色。并将讨论带回主题：组织或非的测验以学生了进步，学生决定转变初中数学教学论文对策；另外，要学习者在学习中。
四、结语
网络教学，的教学手段，在教育中已经发挥了作用，但如何运用网络教学的特点，发挥网络教学的作用，如何解决网络教学中遇到的理由，是摆在教师面前的理由，是条件十分成熟，对网络教学的期望值不要太高，毕竟还有制约的因素。使用网络教学教学给的便利，要学生的实际情况来使用，只会适得其反。更好地网络教学的优势，避开它的，能更好地推动初中语文教学论文教学内容和课程系统、教学方式的改善，以而在教学上跟上新课程革新初中英语教学论文的步伐。
文献：
【1】朱慕菊：《走进新课程与课程者对话》，北京师范大学出版社，2002。
【2】何克抗：《建构—网络教学的宏观方式论》。
【3】李艺，李东梅：《信息技术教学策略教学论文：继承与革新》，北京，高等教育出版社，2003。
【4】李芒，李仲秋，黄健荣：《网络探究式学习的心理学习环境设计》，电化教育。

（作者单位：浙江省乐清市淡溪镇中学）