学生,探析开放式教学在英语教学中运用

更新时间:2024-03-16 点赞:21411 浏览:94908 作者:用户投稿原创标记本站原创

开放式教学是学生参与学习活动,以学生为中心的学习方式。它在开放的空间、开放的环境、开放的课程、开放的态度、开放的资源等科学的运用上。我教初中英语课多年,在实践中摸索了一套开放式教学的办法,增加了课堂的容量,活跃了课堂的气氛,培养了学生学习语文的兴趣,提高了学生解决理由的能力尤其是创造能力。

一、开放课堂形式,营造活跃气氛

创设良好的人文环境,让学生形成自由的无所畏惧的独立的探讨心态,以激发学生参与活动的积极性。建立融洽的师生联系,让学生拥有学习的愉悦心境。老师和蔼可亲的微笑、温柔善良的目光、体贴入微的言行都在学生中产生的感召了和推动力。,在教学联系上学生的地位,坚持以人为本,调动学生的学习学习的能动性和积极性,一到学生资助参与、大胆探讨。在课堂上,学生发表的意见和见解,学生之间合作、交流,完成学习任务。再者,在课堂内创设开放的语言环境。如有时让学生亲自体验一次同学聚会、亲友团聚、欢庆节日的场景。让课堂变成学生生活的空间,让学生如何邀请人、招待人而英语举行的简单操练,这就大大提升了学生的兴趣和学习动机。这样灵活多样的教学组织形式,营造了生动活泼气氛,极大地调动了学生的积极性。

二、开放课程内容,学生的知识

在打英语教学观指导下学英语。也以课堂为主渠道用课堂来带动一系列课外活动的开展。如让学生办英语手抄报 、开故事会、辩论会、演讲会、绘制挂图、让学生制作简单的电教课件。这些活动中,学生广泛素材,大量查阅,精心设计内容,熟练掌握活动技艺,既激发了学英语的兴趣又拓宽了英语的知识面。还提高了学生的思维能力和交际能力。再如学生阅读关于计算机的课文后对计算机的作用有了的,教师可展开,计算机给的好处和不利影响,让学生围绕话题分组讨论。学生平常喜欢玩电脑,对电脑的功能,让学生围绕这些话题讨论,学生顿时有话好说,平时开口说英语的畏惧感消失了,课堂气氛立刻活跃。此时教师给学生词汇,以其解决表达困难;学生讨论几分钟后,由小组代表在班级中发言。学生讨论更了计算机的功能和不利影响,教师引导学生正确地使用计算机,让学生明白计算机能为人更多知识和技能服务,但要尽量排除其对人的不利影响。,拓宽了学生的学习时间和空间。课堂上培养学生学英语的兴趣和策略教学论文,让有限的课堂时间向外延伸,向家庭、社会生活延伸,以而更更更新鲜的英语知识。

三、开放教学策略教学论文,培养学生的自学能力

开放讲课形式。在教学中摒弃老师讲、学生听的传统的教学防法,采取以学生为中心,教师为引导到的方式,即小组合作学习。小组合作学习是以小组活动为而的教学活动。它区别于传统班级教学的最本质的特点,它的都以小组合核心。教师的精讲是为了活动的知识背景,小组奖励的为活动取之不竭的动力源泉。小组合作学习是同伴间的互助合作活动。它创设“组间同质、组内异质”的小组形式来转变初中数学教学论文传统教学结构,其目的就推动初中语文教学论文小组成员之间的互助与合作,此教学活动的动力。小组合作学习以小组的成绩评价和奖励的。它转变初中数学教学论文了传统班级教学中以个人成绩为标准,以学生个人为奖励的做法,以而转变初中数学教学论文了班级教学中学生成员间以竞争为主的交往方式,推动初中语文教学论文了组内成员的互助与合作,使学生在各自的小组活动中尽已所能,最大的的进展。

四、开放评价方式和开放作业方式

开放评价方式,即变教师评价为学生评价。学生新学知识的掌握情况,课内外的作业情训练情况,阶段性考试情况学生的课外活动情况都有小组集体对每个学生的评价,并把评价结果记入每个学生的个人档案。学生的互议、互评、互教,加深了有关知识的掌握,还培养了学生对工作的认真态度和责任意识。再开放作业方式,即作业形式和内容的开放。课本各章节设计综合性训练、测试题、还设计广告词、宣传语、启迪短文、漫画、手抄报、自编课本剧、游戏等等。学生或说或唱或写或画或演或导都无拘无束、自由发挥,完全做到了个性进展。让学生在作业中释放潜能,以而体验成功后的、愉快、自信。
总之,开放教育下的教师角色变了,并不意味着教师的作用减弱了。自主学习,放任学生学习,要求英语教师把传授知识为中心向开发学生潜能转变,是转变教学理念,着重在教法革新初中英语教学论文上。教师换位深思小学英语教学论文,探讨学生的学习动机,心理,学习策略教学论文学习可能会碰到的理由,英语教学设计。开放式教学了课本与现实的对话,加强了师生之间的沟通,使学生的学习充满着气息和旺盛的生命力。
(作者单位系山东省诸城市石桥子镇石桥子初中)



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