语言,英汉习语中体现文化差别与英语教学结合

摘 要：的撰写，基于语言学家的探讨成果，及的经验感受，力在对英汉习语文化差别的比较浅析，探讨造成这些差别的文化根源，使读者意识到理解语言文化。列举大量具有代表性的例子，使学生们和英语教学人员，更懂得学习习语民族文化的重要量，英语教学与习语教学的必要性，以而使得学生文化背景知识的学习，民族间交际融通的目的。
词：语言；文化；习语；文化差别；英语教学
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0136-01
语言教学中，如何吸取他习语精致养分，是语言教学值得探讨的视角，跨文化交际的一大课题。

一、英语的文化性及学习英国文化的重要量

学习一门语言，就好比打开了的一扇窗户。语言在上带有文化的烙印。林纪诚先生所说；“语言是社会现象。语言的‘社会性’语言系统能是有着于真空中独立进展，自主自灭的系统，的言语体现形式不时地受有着于语言之外的社会要素的制约。”
有这样笑话，外国学生在窗前看书，她听见有人喊look out!（当心）她以为人家说“往外看”，就把头伸到窗外去看，上面掉下一块板子，差点儿砸着她。她既生气，有害怕，往上一看，见人在修屋顶。那人说：“Didn’t you hear me call look out?”(你没听见我喊当心吗？)她回答说：“Yes, and that’s what I did.”(听见了所以我才向外看)笑话英语很强的文化性，尤其体现在英语习语中。Look out 词组对于初学者来说确实很被理解为向外看，当你融入到英国文化中时，会这样望文生义了。还有这样实际的例子：有一位以美国来北京教英语的女教师，听说人民大学校园内有英语角，便去那里观光一番，当有人事后问她感官如何时，她说：“我好像去了一次海关，移民局或局。老是问：‘What’s your name?How old are you?How many children do you he?What does your husband do?How much do you earn in China?’”这些问句在语法上正确的，理由提问的内容涉及到英美人所谓的私事，违反了的说话规则，使误解人爱干涉他人的私事，时会造成文化休克。
看来，外语具有很强的文化性，的英语教学长期以来只语言形式，而忽视语言形式的社会作用小学数学教学论文，忽视语言在实际场合运用，学生机械的模仿，学了，用，对语言学习文化因素心中全然无数。

二、英语教学与外语教学的必要性

习语的作用及重要量高尔基所说：“它能很好的教学会文字的节约，语言的压缩性和性等等，把生活上的和社会历史上的经验都典型的予以化了。”习语的创作和使用离不开民族的历史背景，地理环境，风俗习惯，价值观念等。它的比喻和联想是由其民族的背景和现实所决定的。不习语所依赖的民族环境是理解其真实含义的，有时会导致极端错误的理解，如:Treling is his cup of tea.旅游是他的最爱；love me, love my dog爱屋及乌。对于习语的理解，若只停留在字面上，是晦涩难懂的。这些习语与英语民族中的生活习惯、宗教信仰密切。“cup of tea”是在历史上，当茶叶传入欧洲各国后，受到的亲睐，通常泛指喜爱的东西。“love my dog”够在西方人眼中是忠实的朋友，贬义，这与人对狗的观念是不同的。
，在英语教学中，习语总的文化背景知识，习语在不同的文化内涵差别渊源中产生、进展，以而为英语教学“披荆斩棘”，开创一片新的天地。

三、习语文化差别与英语教学的

例子的浅析，：显著的错误是很改正的，但另外与价值、信仰、观念有关的错误，却要经过一段时间的努力才能改正。无论是哪种情况，更加这样的——“文化错误”比“语言错误”更加，前者造成西方人与人之间感情上的不愉快。文化差别是逾越的，习语的文化差别与英语教学的，就能轻松自如的跨越这道鸿沟。那么，如何在英语教学中习语文化差别，提高文化意识呢？
，英语学习者要培养对文化的兴趣，兴趣是最好的老师。，要观察、虚心求教。再者，英语教师——在英语教学工作的线，教学的中间体，既是学习者有事知识的传播者，对于英语教研人员有倡议：，引导学生在读文学作品、报刊杂志时，留心和积累文化背景，社会习俗，社会联系等的。文学作品是民族的脾性，心理，文化特点，风俗习惯，社会联系等最生动，最的。阅读报刊是社会各阶层的动态，社会理由，社会联系的最的途径，其重要量是人人皆知的。，英语教师应双重文化的理解能力。在教学中，教师应对习语的文化背景知识必要的解释，并且应同本族语的比较，以便是学生两种文化的异同点。，在课堂教学中，教师语言形式的正确还语言运用的恰当，是习语的正确使用。这无疑对教师了更高的要求。，开展英汉习语文化比较探讨。，科技交流平凡，文化交流日盛，在形式下，要把语言与文化的探讨深入下去，应使之系统化、论述化。以浅析中，不同的民族文化因素蕴含在语言中，是在语言的习语中。，在习语中文化差别，在英语教学中穿插习语的文化差别，有助于学生更好地，深入地学习英语，掌握的文化背景知识，为不同民族间的跨文化交流做出贡献。
文献
林纪诚.语言与文化综论[M].上海：上海外语教育出版社，1996.
王函.名人名言录[M].上海：上海人民出版社，1903
[3]李漫.英语教学忽视文化差别[J].长春师范学院学报，2000.