现代信息技术,现代信息技术环境下美国新型职业教育机构应对

更新时间:2024-01-22 点赞:6060 浏览:14049 作者:用户投稿原创标记本站原创

:现代信息技术高速进展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;转变初中数学教学论文了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学方式了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特点体现在了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较。
词:现代信息技术;挑战;美国新型职业教育机构;权变
作者介绍:李丽洁(1971-),女,山东烟台人,天津师范大学初等教育学院讲师,教育学博士,探讨方向为比较教育;陈慧(1979-),女,河北衡水人,衡水学院数学与计算机科学系助教,探讨方向为计算机网络运用探讨;房月华(1983-),女,河北衡水人,硕士,衡水学院数学与计算机科学系助教,探讨方向为最优化计算机策略教学论文与运用。
课题项目:为教育部人文社会科学探讨青年基金项目“美国营利性高等教育机构的组织学浅析”(项目编号:11YJC880054),课题主持人:李丽洁;天津市教育科学“十二五”规划课题(项目编号:CE2009),课题主持人:李丽洁。
中图分类号:G71文献标识码:A文章编号:1001-7518(2012)12-0090-03
美国新型职业教育机构是指1996年《美国高等教育修订法》以立法的形式纳入到高等教育系统,以营利为目的,以开展职业课程为主的,有副学士学位授予权并认证机关认证的高等教育机构。至2011年,全美共有新型职业教育机构1043所(数字还在变化),注册生数逾200万,在美国高等教育市场中占据了24.2%的份额。在现代信息技术和美国新型职业教育机构这对函数联系中,前者是自变量,后者则是因变量。美国新型职业教育机构自1988年的325所到2010年的1043所动力其现代信息技术环境的变化采取了权变之策。

一、自变:现代信息技术的挑战

信息技术的发明是人类改造世界的一次的飞跃:以使用减轻体力劳动的工具到使用减轻脑力劳动的工具的飞跃,迄今为止,信息技术的进展已经了“信息革命、微机革命、网络革命”三个阶段。21世纪已经了信息社会。

(一)现代信息技术的进展

,现代信息技术正以迅疾的速度高速进展。据有关估计,“某一价位的芯片密度和相应的运算能力每18个月就提高一倍,这于运算速度、存储量和网络传输速度每十年提高一百倍。存储和带宽等其他性能进展得更快,每十年以一千倍更快的速度增加。”相应的,信息社会的科学技术信息的年增加率将达到40%,每5-8年就能增加十倍。有学者推测,信息技术继续以现在的速度进展,到2020年,“1000美元的笔记本电脑的运算速度能达到十亿兆赫,存储量达到几千兆,网络连接的数据传输速度达到每秒几千兆。”信息技术的处理能力(每秒的工作量)、数据传输率(每秒传输的比特)和存储量(比特)将成集合基数上升,IBM公司的科学家预测,“几年内将由一百亿(1010)个的感应器、十亿(109)个服务器和一万亿(1012)个软件与网络连接。”[3]说,在的有生之年,用无线装置和世界上的任何人联系按键就所需信息将可能。
在现代信息技术的推动下,21世纪已了信息社会。科学技术的进展,人类由工业化了信息社会。在信息社会中,信息的发掘与增加、信息的管理与开发、信息的流通与更新提高社会劳动生产率的手段。信息化已经是世界经济和社会进展的大走势,它使知识形态的生产力更广泛地传播、更地,使社会劳动生产率和产品质量大大提高,它正在深刻地转变初中数学教学论文着人类的生产、生活和思维方式,转变初中数学教学论文着各国经济和社会进展的进程。

(二)现代信息技术的挑战

现代信息技术对高等教育的挑战体现在方面,美国新型职业教育机构高等教育系统的组成,也避开地要面对。
现代信息技术转变着高校学者的工作和学习方式。互联网浅析数据、和同事交流、模拟实验等,高校学者的虚拟工作空间拓宽,工作效率大大提高,学者们无需“过多地设备或与同事的实际接触等资源的可率,而反过来能把精力放在假设和理由上。”[4]现代信息技术还转变初中数学教学论文了高校学生的学习方式,为其参与探讨和开展合作学习开辟了广阔的参与和互动的空间。现代信息技术普通人也能便捷地使得高校的设施设备图书资源,能参加最前沿的学术探讨。
现代信息技术变革着知识保存和传播的方式。大学最的功能保存和传播知识。在过去的数百年,大学几乎是保存知识的图书馆和藏书的代名词。在的信息社会,这些知识摆脱了单纯的纸质书本的形式,以“电子文本、图像、声音和虚拟的现实模拟”等形形色色的方式有着。知识广泛分布在全世界因特网的数字器中,任何人都也可能使用它。现代信息技术的进展,知识被糅合为网络世界的文字、图像、声音等“数字集合体”,对高校知识的保存和传播已远超过纸质印刷品。
现代信息技术转变初中数学教学论文着图书馆的形式和内涵。现代信息技术使得电子图书馆应运而生。传统图书馆自有其优点,如长久保存文献、无需阅读工具即可阅读、读者之间交流方便等,但其有着的缺点也非常显著,如:印刷型文献体积过大,占用空间多;图书馆的开放和受限制;信息传递速度慢;资源共享困难等。与传统图书馆相比,电子图书馆已仅仅是文献的室,也受开放时间和空间的限制,信息密度大、体积小、传递速度快,资源共享率和率都较高。电子图书馆并也不必取代纸质图书馆,但它已转变初中数学教学论文了传统图书馆的形式和内涵。
现代信息技术对传统的课堂教学方式挑战。传统的课堂教学方式拘囿于固定的教室,课时有严格限制,教师是知识的传播者,学生知识资源的途径是教师和教材。而现代信息技术使得教室开放的空间,学习时间限制,学习者不必按部就班地学习,而自主安排学习活动。除教师外,互联网资源(电子文本、视频、图片等)都知识的传播者,极大地弥补了传统课堂教学信息来源单一的。

二、因变:美国新型职业教育机构的应对

在现代信息技术的推动下,社会生活日趋多样化、复杂化,美国新型职业教育机构无可避开对一系列的挑战,求存活求进展,权宜应变、积极应对,而创办在线大学美国新型职业教育机构面对信息技术社会的应对措施。

(一)首开在线教学先河:琼斯国际大学

格伦·R﹒琼斯(Green.G.Jones)秉承 “任何人在任何时间在任何地点的学习”的理念,于1987年创办了琼斯国际大学(Jones International University),率先尝试电视网络教学的方式向三十所不同院校的三万多名学生远程教育,这在线大学的最初萌芽。格伦·R·琼斯在线大学是教育的未来进展方向。在他的努力下,“琼斯国际大学于1993年最早认证的营利性在线大学。该校了高等学习委员会的认证,还北中部委员会(North Central Association)的成员。”[5]

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