幻想,让孩子在音乐课中插上幻想翅膀

摘 要：音乐的旋律，是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，幻想和想象，才能亲临其境，观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品，更是童心幻想的大世界。
词：幻想；万花筒；音乐幻想教育；音乐幻想曲

一、幻想是童心天真的智慧窗

少年儿童喜欢幻想，的生活本身就充满幻想。鲁迅先生在《看图识字》一文中就曾热情地赞美儿童的幻想。他说：“孩子是敬服的，他常常想到星月的境界，想到下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”，幻想是孩子们在生活奇思妙想，是纯真心灵的大胆的无拘无束的表露，智慧聪颖的。
人生的起飞，理想的腾跃，童年心灵彩翼在翱翔。古今中外，有成就的科学家、艺术家、军事家诸多卓有建树的能工巧匠、志士仁人，的童年无论是幸福的，还是苦难的，心灵中都曾有过一双美丽的翅膀，这翅膀天真的、神奇的、充满五颜六色彩虹般的幻想。这幻想的彩翼驾着一颗稚嫩的童心，去向往未来的世界，去探讨生活的奥秘。童年的幻想，化为青春的理想，结成壮丽的人生之果。所以我童心的幻想世界是多彩的万花筒，是一首壮丽的人生梦幻曲，是一扇天真的智慧之窗。

二、音乐是童心幻想的大世界

音乐的旋律，是幻想世界的载体。它充满着芳醇浓郁绚烂多彩的诗情画意，但幻想和想象，才能亲临其境，观赏和领悟。那些极富想象力的儿童音乐作品，更是童心幻想的大世界。如：著名歌词作家李幼容，我国儿童音乐幻想创作的典范。他以童年在母亲那儿听来的民歌、童谣，乡土传说和降妖除害的神龙与给人吉祥的仙鸟等故事产生了童年幻想，了启发，又经过苦苦思索，多方探求，为儿童写出了具有东方色彩的幻想组歌。他的每一首幻想歌词，都以最能夸张的典型事物，以拟人化移情化的手法，构成一幕幕童话世界，使音乐幻想更具特点、更有魅力。这些音乐幻想教育的最好教材。在六个儿童幻想组曲中《天上果园》《海底花园》《森林童话》和《天山童话》，塑造了有趣的艺术，赢得了世界儿童的喜爱。在创作《天上果园》时，作者以儿童的心理去观察去想象，巧妙地体现了儿童的观感和情趣。他在《试作儿童幻想曲追求》一文中写道：“你看，早晨初升的太阳鲜红透亮，多像大苹果呀！夜晚那油黄的月亮不正像金桔吗？而那划过天际的流星，是熟透的葡萄被风吹掉的呢？这样一想就原来天上有个美丽的大果园，那雨后的彩虹果园的大门。能去看看这果园多好呀！”作者深入构思写成下面五段歌词：（1）序歌：天空是个神秘的地方；（2）太阳：熟透的苹果；（3）月亮：油亮的金桔；（4）星星：闪耀的葡萄；（5）尾声：让幻想展翅飞翔。在组曲中，作者提示了童心（想象天空是个大果园），体现了童趣（到天上果园去游玩），引出了童思（摘甜美的果子，学好本领——架起知识的天梯）。同样，作者用童心观察大海，就了大海深处那绚丽多彩的《海底花园》。经他绘声绘色的描述，孩子们的兴趣和想象，为孩子《海底花园》做好“导游”工作，更孩子们对大海的热爱和对海底世界的探讨之心。总之，李幼容为儿童幻想创作开拓出神往的幻想天地。

三、音乐教师应给童心插上幻想的翅膀

试想：数学史上的王冠——哥德巴赫猜想，不就闪烁着幻想的异彩吗？现代的火箭，不以古老的大炮口中喷出的一支幻想曲吗？我国古代的飞天神话、嫦娥的传说和今日世界的卫星上天、宇航员登月，不正是将美丽的幻想变成生动的现实吗？那航天飞机穿梭于太空的壮举，不以人类幻想的摇篮中起飞的吗？
伟大导师列宁为此呼吁：“应当幻想”，他还曾多次过幻想的理由。他有幻想是极其可贵的。他说：“有人，诗人才需幻想，理由的，愚蠢的偏见！在数学上也幻想，它能发明微积分。”幻想有着于生活中，有着于人类进展进程中，远古有幻想，今日和未来都有着幻想；成人有幻想，孩子更有幻想。幻想是思维的展翅，是想象力的飞翔。它是无止境无穷尽的，伟大科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更，知识是有限的，而想象力着世界上的，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
，音乐教师要用动人的音乐艺术去陶冶孩子们的心灵，去的精神生活，去启迪美好的思想，还要为孩子们架起幻想的天梯。
总之，幻想是孩子的天性，音乐增进幻想，音乐的幻想伴音乐的出现，而闪烁着它那迷人的光彩，并在音乐教育中以其独特的奇异功能，进展着儿童的心智能力。世界著名教育家苏霍姆林斯基，对音乐教育的作用小学数学教学论文和作用曾经作过这样精彩的描述：“音乐是思维强有力的源泉。音乐教育，就儿童完全合乎要求的智力进展。音乐以新的方式在儿童面前揭示出，现实中各样事物和现象的独特之点。音乐—想象—幻想—童话—创造，这便是儿童所走过的进展精神力量的道路。音乐的旋律在儿童心灵中唤起鲜明的想象，旋律是培养创造力的，比拟的手段。”
（作者单位 江苏省常州市武进区坂上小学）