化工,离职运用化工技术人才培养案例探析

更新时间:2024-01-04 点赞:29390 浏览:133855 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】对运用化工技术专业对应职业技术领域职业岗位及能力浅析,对化工企业技术人才的目前状况、人员素质要求浅析,具有职业特点的人才培养案例。
【词】高职 运用化工技术专业 人才培养案例 职业特点
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)03C-0175-02
运用化工技术专业是工业类职业院校的建设专业,三学期制教改试点专业,有必要对本专业及与之配套的课程系统综合性、一体化的建设。把专业建设与课程建设,以专业建设为龙头,以课程建设为载体,加强师资队伍、实训条件的建设,优化专业人才培养案例,革新人才培养方式,深化课程系统革新初中英语教学论文。在教学内容、教学策略教学论文和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等能突破,提高学生服务广西区域经济社会进展的社会责任感、勇于探讨的革新精神和解决理由的实践能力。

一、运用化工技术专业对应职业技术领域职业岗位及能力浅析

调研,企业可为运用化工技术专业毕业生的职业岗位:化工生产操作、化工DCS操作、化工制图与设计、化工产品检验、化工设备操作及维护、化工安全管理、化工产品营销、车间管理等岗位。化工工艺操作、化工产品浅析是化工企业的急需岗位。
专业工作技能可分解为能力、专业技术能力和通用能力,如图1所示。

二、化工生产企业技术人才的目前状况及人员素质要求

(一)企业技术人才的目前状况

,石化行业最为的矛盾仍然是以业人员素质整个行业进展的。企业岗位设备的更新换代及生产的全面提高,对现有技术工人的知识结构和能力都了较高的要求,加上在岗技术工人知识、能力更新,而新的技术工人培训滞后等理由,使得以业人员素质离企业的需求还有着着不少缺憾和。

(二)培养及人员素质要求

化工职业岗位群对以业人员的要求,运用化工技术专业的培养为:服务广西区域经济进展,适应化工行业生产、建设、管理、服务线的,德、智、体全面进展,具有高尚的职业道德、爱岗敬业,牢固掌握本专业所必需的科学文化知识及专业知识,掌握化工生产技术的原理、专业技能和探讨策略教学论文;具有以事化工生产的制约小学语文教学论文与管理、化工产品和的探讨开发、化工产品的销售与管理,具有化工岗位群的职业素质和综合素质,具有较强实际动手能力和革新精神;能在化工生产线以事技术运用、技术管理、技术服务的高素质技能型专门人才。
高职毕业生不但要懂得某一专业的论述和知识,更应具有岗位群所的生产操作和组织能力,并能在生产现场技术指导和组织管理,解决生产实际理由。要求学生掌握必需的知识,较强的技术运用能力,还要具有良好的职业道德和实干、革新、创业精神。

三、具有职业特点的人才培养案例

(一)专业教学计划

课程系统的构建应坚持必需、够用“高素质+高技能”的原则。技术领域和职业岗位的任职要求,参照化工总控工的职业资格标准,形成职业能力培养、加强素质教育、强化职业道德的课程系统。在职业能力培养围绕五点设置课程系统:生产技术操作能力;工艺设计和技术改造能力;新产品开发能力;产品质量监控能力;生产技术管理能力。在论述知识够用的强化实践教学,实践教学课时达50%。
1.本专业实行多学期制教学安排,学年与学年各三个学期,秋季学期19周,春季学期15周,夏季学期5周,秋季与春季学期安排专业论述知识教学与校内模拟技能实训等教学活动,夏季(短)学期安排校外实践及校内综合实践、专业技能考证教学活动,学年设置两个学期,安排毕业设计、综合实践及顶岗实习教学活动。技能项目、能力、岗位见表1。
2.综合历届教学计划效果浅析,考虑本专业的实训特点及现代化操作的要求,强化化工单元及工艺仿真课程教学;广西北部湾经济区的进展,强化化工单元操作技术、有机化工生产技术课程,使培养的学生服务广西经济。专业课程系统见图2。

(二)建设化工单元操作技术及有机化工生产技术两门专业特点一体化课程

一体化课程论述实践一体化的教学策略教学论文,要求任课教师把论述课和实训课有机地,将教学放在技能训练和技能培养上,动手能力操作实训,校内实训基地及仿真室开展典型化工单元操作实训及模拟生产现场化工单元及生产工艺的DCS制约小学语文教学论文操作,把教学内容落实到化工岗位技能的培养上。
一体化课程课堂与实习地点一体化的教学方式,以典型任务为载体,设计项目化教学案例,以学生为。教师为主导的能力培养、技能提高的人才培养方式。在真实的生产现场完成课程内容的教学与实习,校外实训基地的生产情况设置综合实训项目,力争做到实训基地课堂,使课程与企业生产零距离。

四、教材建设

加强教材建设。两门核心课程化工单元操作技术、有机化工生产技术项目化、一体化的自编教材;化学实验技术、化工技术开发实验、管路拆装实训、化工绘图实训、岗前技能培训等实训课程适应本地经济进展与企业的自编教材;其他均优先选用专业特点项目化、一体化的高职高专规划教材。

五、实验条件的改善

完善实践教学条件。实训项目的开发,编写职业岗位群的实训教材;与企业开发合作项目,开发横向课题为企业技术服务。加强职业技能鉴定站的建设,以设施技术条件、设备数量、培训机制等为学生职业资格创造条件。继续加大校外实训基地建设,革新校企合作方式,在企业内建设“工学一体化”教室,聘请企业的能工巧匠上课,这样学生既学到了够用的论述知识,更掌握了过硬的实践技能。

六、高素质教师队伍建设

优秀的教学团队是人才培养案例和培养的保证,教学团队由运用化工专任教师和化工企业专家、业务骨干组成,双带头人制度。专兼能推动初中语文教学论文师生与企业技术人员间的交流,有助于学校企业人才和技术需求动态,及时调整人才培养案例和科研服务方向,促使学生培养和科研服务贴近社会实际需求。多门课程项目化教学,学生能力提高了,经常会较深入的理由,指导难度变大,这也教师对每个任务深入准备和讨论,前期阅读大量的文献,实践经验、专业能力、跨专业知识和能力等都要增强。


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