应急演练,应急演练有着理由与对策

在当代，大学既是培养专门人才的地方，人与物密集的复杂公共场所。在其内部，教职工、学生、设施、设备活动和运转小学数学教学论文构成了有机的公共系统。在公共系统中，大学生是非常的核心。在工作、学习和生活中，通常会面对各样的风险，如自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等。如何让大学生熟练掌握和运用应急知识和策略教学论文，增强其应急能力，大学公共事务管理的课题，而应急演练则是解决这一课题的。
一　大学生应急演练的作用小学数学教学论文
在大学生素质教育中，应急知识、论述和策略教学论文的教育是大学教育的薄弱。而在仅有的应急教育中，应急演练更是凤毛麟角，少之又少。这也许了长期以来我国教育中有着的理由：实践活动的欠缺。著名教育家陶行知曾经说过：教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都大到思议。这句话是几十年前我国教育的弊病而言，但迄今仍有启发作用小学数学教学论文，在大学应急教育中更值得深思。应急教育不系统，大学生应急知识短缺，应急能力是常见的现象。即使掌握应急知识，也多是应急的知识碎片，形成系统化的规范。更缺乏演练，学生仅有的应急知识碎片停留在经验之中，形成的能力。这样，一旦遇到紧急情况，很大可能是头脑一片空白、无所适以，是不恰当的应急方式，产生负面的应急后果。在大学生中，应急演练是必要的，它具有多个的作用小学数学教学论文。
对大学生本人来说，应急演练提高大学生危险防范能力及在危险下处理紧急事件的能力，自我保护、自救或救助他人。大量事实，在日常生活中，有风险意识并采取防范风险准备是积极的避险。在出现危险的情况下，自我保护和自救是避险和危难处理的选择。学会应急，他在时间做出科学的防范和应对，为摆脱困境赢得时间。而科学的自我保护和自救任何外在力量所替代的。对大学生来说，经过多年的教育，他也可能掌握了应急避险知识，但不曾遇到过真实的境况去运用这些知识，这些知识可能模糊的、懵懂的时间的推移呈现流失的，当遇到风险不免会手足无措，无以应对。这，缺乏实际的演练可能的理由。，大学生应急演练是必要的。应急演练不断强化学生的风险意识和应急避险能力，使之其素质的有机组成，这对于的应急是非常的。实际上，大学生应急能力，于自身的避险和自救，在他人遇险时会救助他人的条件。
对学校来说，对学生应急演练是学校的责任。在大学，学校对学生的教育是专业教育。除此之外，与专业的生活和存活能力教育也是教育的内容。而应急知识和能力则是学生生活和存活的条件。学生应急知识教育和能力培养，除了自学和社会教育等松散随机的形式外，还有组织地。而学校则是应急知识教育和能力培养的现成的组织和场所。在学校对学生应急知识教育和能力培养具有规模效应和低成本的优势，以教育者的角度来说，这也是学校的责任。学校应急教育让学生学得进而自身的素质。在大学教育中，提倡素质教育，但是素质教育，如何素质教育，则众说纷纭。实际上，热爱生命、生活，在生命和生活旅程中能应对风险，学生的素质，自然应当学校素质教育的内容。学校在应急教育中，学生“学”和“习”是受教育的形式，贯通连结的两个教育。也说，学校教育教学生应急知识策略教学论文的学识素养，也要育学生应急避险的能力，而后者是最的。学以致用是教育的目的，用非所学、学非所用、学而无用教育之大忌。做到了学以致用这一点，学生才“学”掌握应急的知识和策略教学论文，又“习”去演练掌握应急的技能和本领。孔子说：学而时习之，不亦说乎?就了学会知识和练习本领之间的联系。所以，大学对学生应急演练是学生系统掌握应急知识策略教学论文，提高应急能力的条件。值得的是，当下不少学校并到对学生应急知识的教育，更组织学生应急演练；有的学校可能或多或少教给了学生应急知识和策略教学论文，但对于应急演练却是和做得。这难免会使学生应急知识系统和能力结构出现缺陷。
对于政府来说，构建大学生应急演练机制有助于完善社会应急管理系统。大学生应急演练机制是社会应急管理机制的组成。政府以服务社会为天职，为社会福利是政府的责任。政府加强对大学生的应急演练，增强大学生应急的能力，减少的生命困难和生活损失，对社会的应急管理的完善也很有助益。大学生是庞大的知识群体，连接着社会的方面和千千万万个家庭，连接着社会和的未来。迟早会在社会行业里工作，且数会的骨干力量，其影响渗透在社会的角落。有应急意识和应急能力，组织和带动整个社会养成应急的意识，形成整体『生的应急的能力，其作用和能量是十分的。我国幅员辽阔，国情复杂，灾害频发，社会突发事件不断。工业化、城市化、信息化、市场化、国际化的进展，无论是自然灾害、公共卫生事件，还是社会突发事件、事故灾难，其影响越来越大，的损害可能也越来越。提升整个社会的应急能力已经我国社会进展值得探讨的重大课题。而强化大学生应急素质借以提升整个社会应急能力是很好的切入点。大学生应急能力的教育政府作出系统的制度安排。是应急演练制度安排，政府的资源支持。如若政府加强大学生应急演练的支持力度，强化大学生应急能力，其的社会效益是估量的。
二　大学生应急演练中有着的理由
大学生应急避险演练是必要的。，在现实生活中，大学生应急避险演练的情况却是乐观的。，有的理由：

(一)观念理由

现实中大学生应急演练情况不甚多见，以观念上来说有几种误区。，大学学生人数太多组织很困难。在扩招，不少大学规模越来越大，学生人数增加，确实给组织学生活动了诸多不便。，应急演练人人参与的大规模活动开展就成了不演练的借口。另有，应急演练是中小学的事，大学没必要做。应急演练确实以自小训练起。我国长期以来形成学生以小学到大学的应急演练系统。学生自小究竟有过应急演练，有多少学生了演练，有多少过演练，在哪个阶段了演练，了哪些内容的应急演练，演练到。这些缺乏档案。在学校看来，应急演
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除了队列操练、械使用、擒拿格斗等教育外，可教育学生危险防护、安全救助等内容。大学应急演练还要与中小学应急演练相衔接，避开过多。学校要组建分工明确、协作灵活的应急演练专门机构，定期或不定期组织演练。要对教师专门的应急事件处理教育和训练，增强应急中教师组织学生应对危机事件的能力。
再次，在演练中，要增强实效性。应急演练是操作性、技术性、科学性很强的工作。演练是演，最的是练。为此，要请专业部门指导，请专业部门培训学校应急演练指导人员，走专业化、科学化的应急演练路子。演练，确实学生强化安全意识，掌握应急策略教学论文，熟悉应急程序，做到、高效、有序，听以指挥，团结互助，增强应急救护能力，以整体上提高学生应急素质和应急能力。应急演练结束后要演练的绩效评估工作。绩效评估检视演练案例的周全科学，总结演练经验和教训，为演练工作打下坚实的。

(四)大学应培养学生演练的参与意识和参与能力

大学生人生起步阶段，毕业后还要走很长的人生之路，在这样中，难免会遇到风险和挑战，，无论是在学校还是走向社会，都掌握应急的知识和策略教学论文，有处理应急事件的经验和能力。应急演练在遇到风险，促动学生应急事件处理知识和策略教学论文的学习，并演练行动转化其自身的素质。，总观不少大学生并认识到应急演练对于自身漫长人生的价值，平时并把应急情况当回事，既不应急事件处理知识和策略教学论文的积累，更少去应急演练。对于仅有的演练也可能因面对真实的危机境况而不怎么，参与度不高，或把应急演练仅仅当做应景式的活动象征性做一下，并不追求实际效果。这样，应急演练就很难达到预期目的，既了的时间，也了宝贵的社会资源。态度会给人生风险，走上社会去到单位工作时也可能不应急事件的演练和处理，缺乏应急能力，为社会和组织留下后患。所以，大学应急演练应大学生的必修课，贯穿在大学教育的中。大学应急演练要教给学生应急处理的知识和策略教学论文，更的是培养应急处理的责任意识和责任能力，培养对负责，更的是有对社会和他人负责的使命感和责任感。让认识到，参加应急演练，掌握应急事件处理的知识和策略教学论文，对有益，更是以事职业必备的素质和能力，对社会负责任的体现，自身事业进展的条件。
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