英语,“师傅”如何将“小徒弟”领进英语大门相关

更新时间:2024-01-09 点赞:14951 浏览:60452 作者:用户投稿原创标记本站原创

英语是语言工具,它的学习对词汇、语法等长期的积累。小学阶段英语的学习是入门阶段,是打好英语的最佳时期。小学英语老师,这“师傅”如何将“小徒弟”领进英语大门呢?小学生的好奇心强、模仿性强等年龄特点,小学英语教师可以培养小学生良好的英语学习习惯入手,来培养其有扎实的功,以而激发小学生学习的兴趣。良好的学习习惯以听、说、读、写四项功开始培养。

一、听——认真听,听简单的

小学生学习英语是以“听”起步的,“老师教导学生怎样听?听?”至关的。,让学生先听老师读,这样要求老师发音准确,要求学生认真听示范发音,听清后再模仿。“认真听”是要学生在老师读完,听清发音后再跟随读。且在老师刚出声后,学生们就私下跟读,这样不但听清发音,也影响周围同学。所以,要求老师分教学,在发音前要求学生保持安静,然后全班齐声跟读。还有课前为了学生的力,缓解身心,先放一段儿童英语歌曲短片,激起学生的精神和兴趣。,英语老师多找课外的儿童英语听力。:多媒体教学工具,播放简单的英语动画,达到视觉和听觉相。小学生的心理特点,更接受。但为避开学生只看动画,不认真听,英语老师先让学生们听一小,听某词汇后,提问。动画效果,加上提问来加强记忆效果。总之,要学生在听前力,听清发音后再跟读。

二、说——大胆说,说标准

在大脑接收到耳朵传来的信息后,就要指挥张口说。以三年级开始,小学生接触到“英语”这一新鲜学科,起初时会有抵触的心理。在听到老师读词汇时,不明白怎么回事。不敢张嘴说,怕说错,怕同学笑话。这样教师就没定的评价机制,大家大胆张嘴说。在课堂教学中,有时间的话,做到让每一位学生都站大胆地跟着老师读,老师要耐心、地纠正发音不对的学生,那些发音正确的学生。老师就身边的事物,直观的让学生学习。也把学生分为小组,同学之间互相大胆张口说,互换角色等。说的步是让学生们说出来,而最的是说标准。阶段学生说英语,老师要学生的发音,切蒙混过关。让学生多听听录音,多张嘴说,耐心纠正。对于大一点的五六年级的学生来讲,更要,为了记住词汇,用汉语字词来拼读英语。这样对于学生的发音更是有害无一利。在家庭教育中,父母也要积极孩子。总之,要让小学生在轻松的教学氛围中,大胆地说出来,这样老师才能学生的发音情况理由并及时纠正,促使学生的口语得以的进展。

三、读——朗读,读喜欢的

读,这一功对于低年级的要求比较简单:大声、流利地拼读词汇。让学生把26个英文字母分清楚,然后大声拼读词汇。而对于高年级要求流利地阅读课文,语音、语调到位。朗读,并没头没脑地大声喊。要求学生在语音,语调读到位,这样才能把文章读出感情来。朗读的时候遇到不认识的单词,不要急忙去查字典,先试着文章大意去猜测单词意思。除了课本知识外,学生们也找喜欢的,感兴趣的(中英文)。这样既能增加的课外常识,也增强的语感。先听一下录音,试着跟随录音里的语速和语调来朗读。英语是语言学,长期地坚持。所以,学生们每天早晨抽出半小时朗读,加强语感。教师,在每一节课后每单元学习后,向学生们推荐和本单元主题相一致的文章或读物。老师要到:读物的难易和学生学习的内容相一致,太难会降低学生学习信心,太简单则会让学生大意,不屑理会。总之,朗读是英语功缺少的,要有计划,有选择地读英语读物。

四、写——规范写,写规范

写,是听、说、读的终极。写的要求让学生端正写字姿势、规范字体、格式正确,标准使用四线三格。尤其是初学英语的小学三年级,教师要教授26个字母标准的四线三格写法,让学生们练扎实。防止学生把语文拼音的写法用于英语写法,教师要严格训练。英语的写法不同于汉字,要求方方正正。写英语字母时字母均右倾斜,要求斜度一致,这些都要求学生在平常练习中到的,严格规范写。到高年级时,老师要学生的词汇,语句写法的整体性。与写汉字不一样,但本质都要求文字写出后整体规范、干净。
小学是英语学习的起始阶段。英语教师的教学对学生们今后的英语学习起着的作用。听、说、读、写是密分的整体,教师切忽视任何的培养。教师切把这四个分开来训练。总之,“师傅”深入教材,还要小学生的心理、年龄特点,运用的教学教法;培养小学生良好的英语学习习惯,提高小学生英语学习的兴趣。小学生本身也要教师要求:认真听、大胆说、大声读、规范写,这样才能扎扎实实练好功,为英语学习奠定坚实的。
(作者单位 江苏省张家港外国语学校)



相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~