教学,高等职业教育工程造价“建筑结构”教学革新写作策略

我国高等职业教育的迅猛进展，正视严峻的理由，即高职院校数量和招生人数的迅速增及专业的不断细化，新增专业的人才培养应采取何种方式就理由。以高职工程造价专业为例，人才培养社会需求及岗位，正确定位人才培养方向，明确教学培养，高职特点课程和内容设置，完善和优化教师队伍。
《建筑结构》课的教学应强调论述知识的系统性与完整性，而鲜明的对立高职教育职业教育，在教学中应强调动手能力、实际操作能力，只岗位技能的培养可忽视论述教学。实际上前观念忽视了高职教育的“职业性”特点，而后观念又忽视了论述教学，这势必影响学生的可持续进展。所以如何将高职教育的“高等性”与“职业性”有机，高职教育的职业特点是摆在《建筑结构》课教师面前的一大难题。，有必要对工程造价专业的“建筑结构”课程教学革新初中英语教学论文。以工程造价专业“建筑结构”课程的教学内容和教学策略教学论文等的革新初中英语教学论文探讨。

一、优化教学内容

课程设计以高职教育的培养和定位出发，高职教育“以能力为本位”、“以就业为导向”、“以运用为目的”的特点，坚持以建筑结构技能培养为主线，论述实践一体化；培养学生建筑结构综合运用能力和职业素质。高职院校人才培养的特点，自身的行业优势和资源优势，坚持岗位能力标准与课程标准相融合的原则，行业企业技术进展和职业岗位对应工作任务所的知识、能力、素质要求，强调各课程之间在论述和实践两的支撑和衔接联系；在教学设计上尽量让学生有机会体验学习和工作成就感和价值感，并为学生的可持续进展奠定良好，课程的职业性、实践性和开放性。

1.校企合作教学计划

组织职业技术教育教学专家、专业教师、建筑行业施工和管理一线专家，“头脑风暴”式讨论策略教学论文，制订用于课程教学资源开发、课程教学的岗位能力标准，把岗位能力标准融入课程中，建立课程标准，使其涵盖岗位群的工作任务和考证要求。

2.教学模块和教学案例设计工学、案例引导、项目导向、任务驱动

与企业配合，以或多个在建的项目为载体，对项目的内容分解，以项目为导向、围绕项目课程；以项目为中心分解教学内容；课程围绕项目，施工项目完成课程项目也完成，即以行动为导向对课程开发设计，归纳出基于载体项目所含的工作，以而转化为行动领域所的内容，上形成学习领域并转化成的学习情境，工作页、课堂讨论、实际案例、施工现场工学、顶岗实习等教学方式和策略教学论文，使课程学习内容紧密联系生活和社会，综合其他学科的知识，理由并形成主题任务，任务驱动式教学；将学生置于理由、理由、深思小学英语教学论文理由、探究理由、解决理由的动态学习中。

3.增加“平法”识图教学内容

识图能力是工程造价专业学生的核心能力，而结构施工图的识读是其难点。，专业知识的限制，结构施工图识读能力的培养能在建筑识图与构造课程中完成，新入学的新生对建筑工程的构造还不，所以记忆了制图规则，还灵活运用到建筑工程施工图的识读中去。平法施工图尤其如此。所以在学完建筑结构课程后，对整个建筑工程的结构形式、构造有了较清楚地认识，这时候再“平法”制图规则去识读施工图会较好的效果。，建筑结构课程将结构施工图的识读教学内容，，这一核心能力将出现“盲区”。

4.工学，以就业岗位群的安排教学内容

（1）教学媒体、手段和策略教学论文多样化、立体化和动态化；课程教学内容实用，以就业岗位群的安排课程内容，教学中导入行业标准和职业岗位标准；能力实践性教学。
（2）“五合一”的实践教学资源——学做合一基地、教模合一基地、教服合一基地、产教合一基地、校企合一基地。
（3）培养学生独立学习、独立工作能力的“六步教学法”，即咨询、决策、计划、、检查、评价。
（4）实训基地建设工程化、工艺化、情境化、综合化。

二、重组教学

教师课程特点及职业能力的，精心组织、安排教学。
的教学为：
1.以或典型在建工程为载体，摘取、典型的施工图纸，让学生以小组为单位读图，并对图中有着的理由汇总，形成纪要，教师检查效果、解答、对已学过的知识巩固。
2.按载体项目的施工，以个工序所确定的学习情境给学生发“学生工作页”，不同的内容采取不同的教学方式，如课堂讲授、多媒体教学、现场教学等。

3.学生在课堂讨论、仿真试验室或施工现场完成工作页的内容。

4.学生自评或教师评价。

5.对一组学习情境所对应的学习领域综合，到施工现场或实训室现场教学；并完成某一工作任务。

6.全部课程内容学习结束后，到施工现场项目顶岗实训。

7.综合考核。

在的教学中，发挥了学生的能动性，调动学习的积极性，加深论述的理解，又能在完成工作任务中锻炼协调、组织和团队合作能力，这《建筑结构》课程所追求的。

三、改善教学策略教学论文

高职教育实践技能性教育，课程革新初中英语教学论文以往以教师为主、论述与实践脱节等的欠缺，高职学生的特点，建立因材施教，论述联系实践，情境教学等多种教学策略教学论文。激发学生的学习积极性，增强其综合素质。要这

一、教学法是的途径。

1.案例教学

课堂教学中，尽量与实际联系，授课时加入大量与工程实践相联的内容的工程案例，理由、学生讨论，带着理由讲解，便于对论述知识的理解消化，激发了学生学习兴趣。

2.情境教学

教师以工程项目实例为情境设计教学，让学生置身于实际工程中，在真实情境下学习、深思小学英语教学论文。这样，最大限度上为其今后步入工作岗位打下良好的。

3.多媒体教学

多媒体教学，图片、录像或动画，把生硬枯燥的论述知识变得更、生动，使学生加强理解。

4.施工现场教学

施工现场教学的，将在实训室的学习情境，由教师在施工现场讲解、参观，做到学习内容与实际工作的一致性。

5.实训基地教学

在生产实训车间组织教学，如钢筋加工车间、混凝土结构车间、钢结构车间仿真模型等。学生动手完成教学情景，在干中和看中学。

6.网络教学

课程的教学大纲、授课计划、教学教案、习题库、工程案例、课后习题、教学课件，文献目录等可在网上阅读，老师在网上为学生答疑。在教学中发挥了积极的作用。
转变初中数学教学论文传统的教学方式，现代化的教学手段，以传统的粉笔、黑板方式过渡到电脑、网络教学为主的授课方式，大大增加了课堂授课内容的信息量，加强了感性认识，使得学生对于知识的接受很好的论述联系工程实践来完成。有助于学生学习兴趣的增进及工程技术的掌握。

四、革新初中英语教学论文考核策略教学论文

革新初中英语教学论文传统的以笔试形式考核学生成绩的方式，学生动手能力的培养，能力评价的考核方式，学生任务完成、项目情况校外实践的完成情况综合评定。采取考核与终结性考核相、能力考核与知识性考核相、标准答案与综合评价相、开卷考试与闭卷考试相的策略教学论文。
五、结束语
工程造价制约小学语文教学论文与管理的进展，要求高职院校工程造价专业紧密工程造价人员的岗位知识与能力要求持续改善教学内容与教学策略教学论文等，为提升学生结构素养及工程能力有益的。