企业,职业院校校企合作培养方式实践与探讨写作

更新时间:2023-12-23 点赞:5429 浏览:14249 作者:用户投稿原创标记本站原创

校企合作是职业院校谋求自身进展、与市场接轨、提高育人质量、有性地为企业培养一线实用型技术人才的举措,其初衷是让学生在校所学与企业实践有机,以切实提高育人的性和实效性,提高技能型人才的培养质量。国务院《关于进展职业教育的决定》中明确了要推行“工学、校企合作”的教育教学方式,培养大批面向生产一线的高素质技能型人才,以适应我国现代化建设的需求。校企合作、工学是职业院校人才培养方式的重大革新和深刻变革,它的最大特点是学生学习的开放性、实践性和职业性。在中,企业工程技术人员的指导及院校教师协助企业对学生的组织和管理,有助于学生将学习生涯与将要的职业生涯尽早连接,于学生向职业人角色的转变,也于职业院校“双师型”教师的培养和素质提高,以而改善师资队伍的“双师”结构,“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针。

一、对现阶段教学方式的深思小学英语教学论文

,职业院校仍然传统的学科系统培养方式,在教学中偏重知识和专业论述,对实践,毕业生所掌握的技能与实际需求有差距,企业学生动手操作能力不强。,现阶段的教学方式有着理由:

1.专业定位不准确,人才培养与企业需求不适应

职业院校的教学计划、课程设置与开发、教学方式与要求等,都未与企业用人岗位实际能力需求相。学校对学生知识与论述的传授,忽视对学生综合能力的培养,人才培养的特点不,职业技能不强,导致毕业生上岗后灵活运用所学的书本知识,很快适应企业工作岗位的要求。

2.教师缺乏实际工作,教材内容、教学策略教学论文陈旧

教师以学校毕业后开始教学工作,实际的企业工作。,企业的进展日新月异,新工艺、新技术层出不穷,而教材内容更新,学生在学校学习的知识已过时,工作岗位经过长期的再培训才能逐渐适应工作。

二、教学革新初中英语教学论文的探讨与实践

1.深入企业走访,明确人才培养方向和

学院应依托大型企业,成立校企合作协调指导委员会、校企合作咨询委员会,确定培养,制订培训计划,在培训内容上严格按企业需求设置课程;在专业课程的设置上,有性地开展教学工作,“校企合作、工学”案例;在培养、培训计划、实习实训等,论述知识的运用、操作技能的提高;尤其在课程设置与开发中,要对企业的用人岗位深入调查探讨,浅析这些岗位所应的综合能力和专项能力,然后将这些能力提炼并归纳出知识点和技能点,不同知识点和技能点的组合设计能力培养要求的课程。

2.建设“双师型”教师队伍

学校每年要选派专业教师参加各类学习培训,参与企业技改项目、技能培训,到企业顶岗实践,以培养教师先进的职教理念,增加教师企业工作,积累实践经验,积极革新教学方式、教学实践、教学策略教学论文,培养论述扎实、实践教学能力的“双师”结构教师队伍。

3.对学生综合素质的培养

学院将校企合作人才培养的定为培养具有较高思想道德素质、科学文化素质、专业技术素质、身心素质和革新素质的,德、智、体、美等全面进展的,适应企业生产、建设、管理服务等线岗位工作的,具有良好“企业化素质”的高等技术运用型人才。在校企合作人才培养案例确定后,要采取的培养策略教学论文,提高学生的职业能力。

4.校企合作中需解决的理由

(1)三方利益的兼顾理由。企业在合作中保证的利益,使校企合作落到实处;学校的教学与企业的利益形成一致、落到实处;学生知识的转换与企业岗位相对应,使学生技能的提高落到实处。企业追求的是最大的利润和最大的效益,正如此,,校企合作的深度还,广度还不宽。,如何调动企业的积极性,达到深层次、高效率的合作,形成双赢、共赢的局面,就政策“搭台”,企业和学校“唱戏”。为此,法规应出台,企业税收的减免政策也到位。
(2)企业的社会责任理由。企业要进展,因素是有专业技能的人。企业要站在自身进展的,变“冷”为“热”,变被动为,认识到校企合作是企业员工素质得以提高、企业产能得以提升的途径。
(作者单位:江西省冶金技师学院)



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