精品课程精品课程,职业院校精品课程建设探讨综述写作策略

：精品课程建设是提高教育教学质量的举措。以职业院校精品课程建设的内容、有着理由及倡议等，对国内学者所探讨和精品课程资源网公布的信息梳理和总结，以期为职业院校推广精品课程建设成果、推进职业教育教学革新初中英语教学论文工作思路。
词：职业院校；精品课程建设；探讨；理由与倡议
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）05-0017-02
精品课程建设是教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中“质量工程”的要求，集全国高等学校力量来建设的级示范性课程。自2003年以来，精品课程逐年增加，以2003年的151门升至2010年的678门（本科449门，高职高专229门）。这些精品课程有力地推动了高校课程革新初中英语教学论文和建设，对提高高等教育教学质量起到了积极推动作用。，在精品课程建设中，中等职业教育几乎被忽略。《中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要（2010-2020年）》明确把提高职业教育质量，社会对中职人才培养质量也有了更高的期盼。如何培养高质量的一线熟练技术工人是我国职业教育界所面对的课题。拟本人所探讨的《〈电子设备装接工〉精品课程建设探讨》的课题，对国内学者所探讨和精品课程资源网公布的信息梳理和总结，为推广精品课程建设成果、革新职业教育教学革新初中英语教学论文思路。
文献检索途径及结果
一，文献检索的方式，知识资源总库，CNKI期刊全文数据库、优秀硕士学位论文全文数据库、博士学位论文全文数据库等数据库，以2003年1月至2010年12月为时间节点，以“职业院校精品课程”为主题检索到336篇探讨论文，以“职业院校精品课程”为词检索到209篇探讨论文。对文献的浅析和筛选，以文献探讨主题、实用性、革新性期刊质量等为标准，精选了150余篇文献本探讨的文献来源。对文献浅析归纳的结果是：职业院校精品课程建设探讨涵盖教学团队、课程设置、教学内容、教学策略教学论文与手段、实践条件、教学评价、特点与革新等内容，对中职精品课程建设的探讨少之又少。
另一，以精品课程资源网中，按年份、教育层次、学科类别、课程级别检索，以2003~2010年，共搜索到高职高专电子信息类精品课程879门，本科工学类精品课程为1500门，统计结果见表1。
以精品课程资源网公布的级、省级和校级精品课程来看，课程概况一般都描述得比较详尽，课程内容良莠不齐，互动交流评价不多；以周或月点击排行榜浅析，经济类、文史类课程较热，而高职高专类偏低。，因无政策支持，中职精品课程在精品课程资源网中缺位。
职业院校精品课程建设的内涵探讨
2003年4月，教育部高教司《关于启动高等学校教学质量和教学革新初中英语教学论文工程精品课程建设工作的通知》明确：“精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学策略教学论文、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。”近几年来，不少专家、学者围绕精品课程建设的方面，了具有价值的，简要归纳如下。
教学团队建设精品课程是教师的知识、技能、经验、理念及人格的综合。所以，教师队伍建设是精品课程建设的。江苏省教科院职业教育与终身教育探讨所马成荣教授，职业院校教师素质提升的根本保障和标志制度的科学安排，应建立能力导向的评价机制，推动初中语文教学论文知识在教师个体之间流动和共享；基于学校、学校、为了学校，打造学习型团队、探讨型团队和革新型团队；“五课”教研备课、上课、说课是提高教师教学革新力的抓手，听课、评课则是打造革新型教师团队的方式。陶颖，教师应发挥主观能动性，在精品课程建设中的能力储备，争取合格的课程负责人；在精品课程建设中应摒弃不切实际的拔高和急功近利。毕丽红等了工学产学互动，“培、引、聘、带”与企业合作建设优秀教学团队的思路。
教学内容革新初中英语教学论文对精品课程建设探讨最多的是对教学内容的探讨，教学内容革新初中英语教学论文是精品课程建设的核心要素。吕建华，完善而特点的教学内容是精品课程建设成功的核心。李贤政，企业用人需求，教学内容与职业岗位能力对接。陈东，要遵循学生职业能力培养的规律，以真实工作任务工作为，整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做，对专业课程长期探讨和革新初中英语教学论文成果提炼和升华。李圣清教授总结了革新初中英语教学论文优化教学内容的经验，要适应专业进展的，调整课程系统和更新教学内容，并及时将科研成果和教研成果引入课程教学。
教学策略教学论文和手段革新初中英语教学论文工欲善其事，必先利其器。要提高教学质量，革新初中英语教学论文教学手段。著名职教专家姜大源教授在《职业教育的教学策略教学论文论》中，职业教育教学实践重心已以“教”法向“学”法转移，基于“学”的“教”；以“传授”法向“互动”法转移，基于“互动”的“传授”。张信群，精品课教师转变初中数学教学论文传统的“传授式”教学策略教学论文，开发和运用案例教学、模拟教学、现场教学、讨论式教学等灵活生动的教学策略教学论文；在教学手段的改善上，要发挥现代教育技术手段的优势，开发多媒体教学资源，以网络教学；教师应能课程内容的特点，熟练、地网络和多媒体技术开展教学，枯燥内容化、抽象论述直观化、实践知识现场化。所以，在职业院校中要提倡情境教学，仿真真实的生产场景，让学生亲历学习实践，真实、开放、深刻、持久的学习训练，于提高学生的学习自主性，推动初中语文教学论文学生职业能力的培养。
教学资源及实训基地建设教学资源建设是精品课程建设的内容，承担着教学信息化任务，为革新初中英语教学论文教学内容、改善教学手段、革新教学方式、共享教学资源、提高教学效率、拓展教学时空等的推动初中语文教学论文力量。安荣了高校精品课程设计的“三个强化、三个”原则，即强化学习情景创设、交互设计和多媒体设计，资源库建设、开放性设计和反馈评价。曹桂红高校精品课程资源建设中所遇到的理由，给出了精品课程网络资源的软件平台设计策略教学论文。实训基地是职业教育革新初中英语教学论文进展最为的物质，职业教育的办学特点和。基于职业院校人才培养定位标准，精品课程建设还应“一流的实践教学条件”。高参参了建立“政校企一体化”的公共实训基地设想，即运转小学数学教学论文“一体化”管理，加强政府、职业院校、企业间的合作交流，“政府立信、学校受益、企业受惠”。
教学评价系统革新初中英语教学论文教育部对精品课程已有较为完整的评审标准，但如何保持评审成功后的精品课程可持续进展，尚缺乏反馈性评估系统。史铀以师资、教学策略教学论文、教学管理、反馈效果、教材教辅使用等五个设计了专家、同行、学生三个层面共35条评估指标，探讨出专家权重模糊综合评估系统，能评估出精品课程教学质量的及个体要素，有较好的可比性和可操作性。欧健浅析了湖南省中等职业学校精品课程项目管理中有着的理由，并以精品课程项目规划、和监控等了的倡议。
职业院校精品课程建设理由与倡议
急功近利，忽视内涵以精品课程资源网观察，感受到绝大精品课程值得学习借鉴，但个别课程拼凑罗列现象较，把精力放在构建网站外观设计上，“金玉其外，败絮”。一门精品课的建设是全方位的质量工程，“五个一流”的课程内涵多年的探讨与积累。

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拿来主义，盲目效仿在精品课程建设中，有一课程拿来主义方式，结果是面面俱到、泛而不精、千篇一律。创建一流的教学策略教学论文是精品课程建设的内容，但盲目效仿、简单套用的情况较为。如职业教育“项目教学法”、“任务驱动法”、“教学做一体化”等策略教学论调教学做融于一体，适用于实践性较强课程，但在学科系统课程中便推广。
对中职精品课程建设的深思小学英语教学论文与倡议中等职业学校精品课程是中职层次中高、高质量和示范性的课程，其建设方式应学校定位、专业培养和中职学生的学习特点。应抓精品课程核心内涵建设。中职精品课程集科学性、教育性、整体性、实用性等特点，其核心内涵是以现代职业教育思想为先导，以高素质教师队伍为，以量身的优秀教材为，以职业院校学生特点的具有性、趣味性、实用性、灵活性的教学内容为，以校内外实训基地为条件，以信息化教育技术为平台，以实践课程“教学做”教学方式革新和项目教学法、任务驱动法等教学策略教学论文的革新初中英语教学论文为突破口，以学生精品课程的最佳评判者，以科学规范的管理体制为条件保障。
职业院校精品课程建设的首要任务是打造品牌教师，倡议依托江苏省“五课”教研工作和“两课”评比活动开展职业教育精品课程建设探讨，将备课、上课、说课、听课、评课提升到教学探讨层面，整体推进教研工作的开展和教学管理方式的革新；省市级探讨课、示范课的评比提升教师的职业能力。
文献：
马成荣.职业院校教师素质提升与制度安排[J].教育进展探讨，2010，（10）：53-57.
陶颖.浅谈高职精品课程建设中教师的能力储备[J].开封大学学报，2010，（6）：64-65.
[3]毕丽红，朴立华，等.精品课程建设的探讨与实践[J].职业时空，2009，（5）：96-97.
[4]吕建华，白旭光.省级精品课程建设的实践与探讨[J].河南工业大学学报（社会科学版），2010，（9）：113-115.
[5]李贤政.以省级精品课程建设带动校企合作课程开发[J].高等教育，2010，（15）：63-65.
[6]陈东.高职机电类专业精品课程建设成就探讨[J].职业技术教育，2010，（32）：9-11.
[7]李圣清，罗飞.电路电子学精品课程建设的探讨与实践[J].湖南工业大学学报，2010，（9）：82-85.
[8]姜大源.职业教育的教学策略教学论文论[J].职业技术教育，2007，（25）：6-8.
[9]张信群.职业教育精品课程开发与建设探讨[J].成人教育，2008，（7）：114-115.
[10]安荣.基于精品课程建设的网络环境互动教学探讨[D]. 合肥：合肥工业大学，2008.
[11]曹桂红，刘向红，等.高校精品课程网络资源平台的设计[J].湖南工程学院学报，2010，（9）：85-87.
[12]高参参.“政校企一体化”公共实训基地运转小学数学教学论文管理机制的探讨[J].佳木斯教育学院学报，2011，（1）：357-358.
[13]欧健.中职学校精品课程项目管理的探讨[D].长沙：湖南农业大学，2008.
作者介绍：
陈京培（1972—），女，江苏泗阳人，制约小学语文教学论文工程硕士，淮安市广播电视大学副教授、高级工程师，以事电子信息工程教学探讨。
张廷选（1957—），男，江苏淮安人，淮安市广播电视大学副教授，以事职业教育教学管理探讨。
（本栏责任编辑：杨在良）

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