学生,利用多媒体技术打造初中美术高效课堂

经济的进展，政府逐渐加大对教育的，多媒体技术已现代课堂教学中最常用的教学手段，广泛运用在各学科的教学中。，山东省青岛经济技术开发区第五中学每个班级都安装了电脑多媒体设备，最近两年又新添了先进的数码摄像、录像器材。这些设备大大方便了教师的课堂教学，为提高课堂效率和课堂教学质量打下了坚实的。这些现代化的设备、器材教学手段和工具，如何恰当地巧妙，发挥教学功能，提高课堂效率，是每位一线教师考虑的理由。在实际教学中积累了教学经验和感悟，以供同行和专家参阅和指正。
1 运用多媒体技术创设情境，调动学生自主学习
的积极性
传统教学方式以教师大量的讲解教学的方式，占去了学生学习的时间，制约学生进展自主学习能力。多媒体教学集传统教学手段与现代教学手段、信息技术、网络知识于一体，它的运用转变初中数学教学论文美术教学环境和教学策略教学论文，对教学的内容、教学的手段和教学的质量产生了积极的影响，它推动初中语文教学论文了课程资源的整合和优化。多媒体辅助教学使知识空间、时间的限制，教学内容变得、直观，弥补了传统教学策略教学论文的。当学生对学习的产生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的作用小学数学教学论文时，他会积极地学习活动。多媒体信息，是动画、影像、声音使教材更为生动，使凝固在教材静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美体现出来，刺激学生的生理感观，激发学生的积极心理因素，调动审美的心理功能活动，以而产生强烈的美感效应，大大提高学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。
如在“建筑艺术欣赏”一课，欣赏各地古今建筑并其特点是必要的一环，但书上图片不多，又与教材配套的挂图，欣赏实景更是能，这时候多媒体最好的辅助工具。将各处搜来的图片扫描进电脑，并精心分类。上课时，学生在优美的音乐的伴随下，一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的学习氛围。然后，点出用电脑制作的比较图，清楚地展示了生动别致的江南建筑美、大气古朴的北方建筑美，增强了学生的审美意识。再在个别的细节上，比如故宫汉白玉的石阶上的浮雕、天井上的图案等放大和特写，学生再也坐着听和看了，忍不住站想看得更清楚，迫不及待地举手想要跟老师问清楚，小声地和同学讨论。学习是高效的、自主的。
2 多媒体辅助美术教学的备课
在现代教育技术进展的今天，对多媒体辅助教学探讨的深入，越来越多的美术教师不断地把多媒体辅助教学策略教学论文和手段引入到教学中去，多媒体辅助美术教学的备课就必定教育论文或缺的备课手段。所谓备多媒体课，教师以计算机为核心的多媒体设备，以传统的备课形式为基点，考虑教学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学内容（文字、声音、图片、动画等）的教学设计、学生的特点和实际情况，有序地整合在多媒体计算机中，以便于以计算机为设备多媒体辅助教学的备课策略教学论文。
多媒体备课并在备课时将多种媒体简单地相加在一起，要多种媒体的优化组合，集成，运用多媒体的优势把教学内容组成有机的整体。与其他学科相比，美术是一门比较特殊的学科，是在教学的准备上更是如此。设计得再好的课，必要的教学，那达到目的的。这就美术教师分网络题材的优秀图片、文字等美术，及时地的设备存入计算机，动手制作幻灯片、课件等。有了多媒体技术，美术教师把这些做成文件放在计算机中，在的时候只要不同的手段把不同的“整合”，便能使之更好地用于教学，理想的教学效果。
3 运用多媒体，改善“欣赏·评述”学习领域教
学方式
美术欣赏属于视觉艺术。在美术欣赏教学中，在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，并有着画幅小的缺点，加之美术欣赏课的课时少，而学生对知识的需求已不于教材上的，更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学矛盾，仍用传统的教学手段是很难的。欣赏美术作品的感知依赖视觉形式，多媒体的体现效果在上与艺术有相通之处，在视觉形式上其点、形、色、线信息强度和画面吸引力比课本图片要强倍。能营造良好的教学环境和艺术氛围。
，在毕加索的立体主义作品《格尔尼卡》的欣赏中，教师枯燥、单一的讲解，学生很难认识和理解作品的作用和美感。而地运用多媒体展示画面，高质量的美术作品图像、简洁明了的文字、引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、浅析作品的美。这样能激发学生认知的浓厚兴趣，使学生到美术作品所要表达的意境，使视、听感官配合，达到通感的审美效果，以而领略该作品的艺术内涵。
4 电化设备，让“造型·体现”学习领域生
动有趣
“造型·体现”领域学习是中小学美术课程标准规定的活动内容。造型与体现是美术创造活动的两个，造型是体现的，体现则是造型的和结果而的。初中学段课程设置的特点，是内容多、课时少的情况下，较之于专业美术院校的课程设置，它在教学内容的深度和广度上都受到的限制。
而初中学段又是特殊的时期，时期的儿童正在脱去其稚嫩的绘画习惯，而新的美术知识技能还未建立，阶段“造型·体现”的学习掌握的原则是让在美术学习活动中享受的快乐。教师应调动学生现有的造型能力努力掌握新的造型技能，在美术活动中将二者很好地。不要把技术看得过重，应把感受体验生活和造型体现的学习。，要在短短的课堂45分钟，教师多媒体技术就变得多了。
如在七年级“造型·体现”学习领域的“校园伙伴”这节课中，为启发学生多彩的校园活动，把平时所拍摄的学校大型活动档案照片，选取具有典型作用小学数学教学论文的活动场景，以数码图片的格式把它们导入PowerPoint运用软件，配上优美的音乐，以幻灯片的形式播放，使学生迅速地展开联想和回忆生活场景，以而增加了学生的亲切感。而在探讨“以人体头的长度为单位，人在成长中身高与头长大概有比例联系”理由时，用以网络上搜到的婴儿、幼儿、儿童、少年、成年人和老人的高清照片，逐个照片用红线以头为单位来画出浅析身高与头长的比例联系，以幻灯片的形式展示，使学生在愉悦的心情中迅速找出答案，增强体现人物的绘画自信心。
多媒体技术，把“造型·体现”学习领域构图、、比例、结构和作画等复杂理由变得生动有趣、直观明了，让教师做到少讲、精讲，学生多看、多练和多深思小学英语教学论文，解决了讲多练少学生实践掌握和练多讲少学生论述模糊搞不懂的矛盾。
5 为学生搭建合作学习的平台
美术课的作业形式一般绘画和手工等。学生的智商和对科学技术的灵敏度都在提高，多媒体的出现给了更广阔的天地。多媒体让学生自由选择适合的作业形式，不会画不好或做不好而丧失信心，失去持续进展的动力。教师在教学中把学生分成若干个学习小组，学生之间的合作。比如布置好绘画题目，让学生在各自的电脑上分工合作，搜索工具寻找解决理由的策略教学论文。比如布置用电脑绘制一幅《我为奥运会加油》的任务，学生中美术动手能力强的就用“金山画王”绘图，有的就搜集的图片，有的搜集文字解说，人人都有事可做，分工细致，让学生在作画练习中，不知不觉就培养了合作的能力。
在传统的素描教学中，教师每一次做范画，都会空间的限制，使一学生够教师的作画程序，多媒体投影到大屏幕上就解决了这一难题。学生在观看的中教师引导不要笼统地观察，对不熟悉的内容观摩。在绘画练习实践中，学生之间在切磋技艺中取长补短，在合作中的进展和提高。
以多媒体技术为主的现代教育技术与新课程整合，使学生传统的学习方式发生转变初中数学教学论文。将多媒体引进课堂，学生学习的内容更加具有性，既多彩又充实完整。学习内容直观呈现的形式培养学生的探究学习和学习的能力，培养学生广泛的学习兴趣和良好的信息素养，在有限的课堂时间里为教学快捷地课题所需的各类信息，使课堂的信息量增加，极大地学生的欣赏需求，以而提高美术课的教学效率和质量。
（作者单位：山东省青岛经济技术开发区第五中学）