学生,初中历史教学中培养学生情感教育探讨

新课程革新初中英语教学论文了教学的三维,情感、态度和价值观这一是。对于初中历史教学而言，培养学生正确的情感、态度和价值观作用小学数学教学论文更加重大。初中历史课堂教学是多层次多功能综合运用感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的。如何培养学生的情感，调动学生的学习兴趣和积极性，是初中历史老师考虑解决的理由。
1.构建和谐的师生联系是情感教育的，平等和谐的师生联系是形成高效课堂的,情感在初中历史教学中得以的条件 在初中历史课堂教学中，学生对教师的学识、、策略教学论文、为人处世，对理由的，都会各样的评价，做出不同的。有的是积极的，有的是消极的。有的学生会把带到课堂上。对老师有好感就学，体现出浓厚的兴趣，学习历史的积极性也高，对历史老师也崇拜，这样师生联系也就平等融洽。对老师有恶感学，学习历史的兴趣也就无以谈起。教师要每一位学生的心理特点和志向要求，是那些对有的学生，要加强与的交流与沟通，谈一谈彼此对对方的，开诚布公。必要时，请班主任或家长做工作，形成平等、和谐的师生联系，开展课堂教学。学生感到老师关爱便会产生健康的情绪，形成和谐的师生联系，以而更加于情感在初中历史课堂教学。
2.发挥学生的作用是情感教育的根本着眼点，初中历史课堂教学是在教师的精心组织和指导下，学生积极参与配合的 以学生为是的出发点，发挥学生的作用是情感教育的根本着眼点。，组织课堂教学发挥教师的主导作用，更要学生的作用，唤起学生积极地学习历史的热情。学生的积极性和性是决定教学质量的，教师的主导作用决定着学生的兴趣、积极性、性，是教师情感的，更能激起学生学习历史的热情。教师组织教学要以学生实际出发，历史的教学原则，让学生所要学习的历史知识的情况，然后理解、综合、评价和运用。在这一中，尽量让学生去完成，发挥学生的作用，让学生，整理、发表见解该历史时间对今天的现实作用小学数学教学论文。并让学生展开讨论，力争最大限度地发挥学生的作用，教师的点拨，起引导作用。在学习情况下，学生对历史知识学得轻松，学得牢固。并且学会了学习历史的策略教学论文，培养了学生浅析历史理由、解决历史理由的实际能力，更为的是学生树立了正确的情感态度和价值观，进而树立了正确的人生价值观和世界观。
3.运用灵活的教学策略教学论文是情感教育的推动力，教学策略教学论文是形成最佳课堂气氛的保证，对学生情感教育的推动力 灵活选择教学策略教学论文是教师教学创造性和教育艺术性的体现，教无定法，教师要教学的内容、、目的、实际条件和个人的教学风格，确定不同的教学策略教学论文，如何灵活运用多种教学策略教学论文呢？体现在处理知识和技能的联系上，对重难点知识，要精讲多练，引导学生拓宽思维，使课堂气氛既活跃又严肃，让学生在愉快的氛围中，既掌握了知识，又培养了能力。还要灵活运用直观教具，多媒体辅助教学工具，调动学生的多种感官，强化对知识的理解、运用。不同的教学内容，不同的教学策略教学论文，既于培养学生学习历史的兴趣，也于培养学生学习历史的热情。教学内容中所要达到的情感也就会在灵活多变的教学策略教学论文作用下慢慢地被学生接受、领悟并发生感情的升华，以而学生的共鸣。
4.挖掘感人的教学资源是情感教育的不竭的源泉 历史是对过去发生的事情的真实，初中历史是对古今中外发生的事件的简单，内容无所不包，涉及社会生活的方面，有的是学生感兴趣的，有的是学生不感兴趣的。教师在教学中，对于每一章节的教学内容，要认真探讨，精心备课。不同的教学内容，培养学生不同的情感：有的能培养学生的爱国主义；有的能培养学生的集体主义精神；有的能培养学生的热爱科学的精神；有的能培养学生坚忍不拔的品质。达到这一的要挖掘教材中感人的教学资源，才能使课堂气氛活跃，学生的情感被激发，达到情感的。5.运用科学的评价手段是情感教育的催化剂 初中历史课堂教学中情感的，评价起着低估的作用。教师对学生的评价，把教师的情感自觉或不自觉传递给学生。学生老师的正面评价，他会感到成功的自豪，学习兴趣和积极性也就会随之提高，情感也就会升华。反之，则会产生消极的影响，那些对历史不感兴趣的学生就会信心，产生自卑。所以，教师要实际情况因材施教，灵活运用多种评价机制。