学生,信息技术基础课程实践教学浅探

计算机信息技术教育，关乎新一代人才的培养，是培养新世纪建设人才的手段。中小学生计算机信息技术课程教学效果的好坏，影响到学生今后能力的培养综合素质的提高，打牢中小学生计算机技术的，既是教学的要求，更是培养建设有特点社会主义强国的。近年来，计算机技术迅速兴起，其运用已遍及国民经济与社会生活的角落，使社会发生了的变革，既向展示了未来美好的前景，也必定教育论文会对教育、教学产生深刻的影响，深刻影响将会转变初中数学教学论文教学方式、内容、策略教学论文，并导致整个教育思想的根本变革。

一、中小学计算机教育的方向

中小学的计算机教育应侧重于教育，是对学生计算机结构和计算机语言的教育，使计算机的工作系统，为将来学习深层次的计算机专业知识打好；还是对学生计算机操作和运用的教育，把计算机看作辅助工具，掌握使用这一工具的策略教学论文和要领呢？前方式是最传统的教学方式，侧论述知识，使学生对计算机有个较全面、较深入的认识。但方式最大的理由是学生学习这些知识后，将来如何运用？数将来不会以事计算机专业工作，所以，这些浅显的论述并无实用价值。后方式是面向运用、面向未来的方式，侧如何使用计算机“工具”，以便将来大学或工作岗位时，对那时的学习环境和工作环境、学习方式和工作方式有超前的教育。面向运用、面向未来的计算机教育正是所提倡的。

二、多媒体技术计算机辅助教学

这里所说的多媒体技术与前几年中曾提到过的多媒体组合教学不同，后者将几种媒体简单的组合（如把幻灯、投影、录音、录像组合）。今天的多媒体技术是以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术等集成在一起，能双向传送微机数据，还能双向传送声频和视频信号，使同一信息用图形、文字、数据、表格、声音等多种方式出来，产生新的图文并茂、多彩的人机交互方式，可立即反馈交互方式，对教学具有作用小学数学教学论文，它能地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习。
在传统的教学中都由教师决定，学习内容、策略教学论文、，学生练习教师预先设计好的，学生只能被动地参与。在多媒体教学中，学生的学习是在和计算机的交流对话中完成的，学生可按的学习和兴趣来选择所要学习的内容，选择适合的练习。计算机学生的要求信息，对学生的反应做出判断、调整或修改学习内容，新的教学信息。智能化的交互特点是传统的教育很难做到的。
，我国不少学校都建立了多媒体教学实验室，积极开展多媒体教学的实验和探讨。，市场上的多媒体课件并不适合教学的，，这就要求教师开发教学要求、能教学思想的多媒体课件。
面对中小学生学习的特点，该学科在教学中只能充当考查的，学校给安排的课时也很有限，一周只安排一两节课，要让学生很好地掌握计算机知识，45分钟的教学效率。这就要求要认真安排每节课，课前认真钻研教材，搜寻，在课堂教学中予以运用。课堂上要学生的兴趣度，多种教学方式调动学生的参与热情，营造浓厚的学习氛围。对参差不齐的学生快慢不同教学方式，对学习困难的学生多辅导，学生多问；对那些掌握能力较强的学生，要激发学习新知识的热情。在课堂上，要多学生的动手实践，教学内容的特点，在教学中应更多地去开发学生的动手能力，在讲完每个内容后留时间给学生自主操作，教师在巡视的中给予指导，有时也可将某一学生作品予以展示，评讲，每节课结束前预留时间让学生完成老师所布置的任务，锻炼学生的实践能力。

三、适宜的教学手段

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，在教学策略教学论文上要转变初中数学教学论文传统的说教、灌输的教学方式，要适宜的教学手段，让学生在愉悦的学习气氛中掌握更多的知识。
要做到因材施教，分层教学。现实中，家庭经济情况比较好的学生，家里早就购置了计算机，学生已经在家长的引导下掌握了的计算机知识和操作策略教学论文，有的学生还参加过计算机培训班的学习，在学习内容上有较高的要求，而更多的学生则有零星的，的需求是浅显的、初步的。为此，教师在设计教学内容和教学手段上要不同，要不同层次的学生，设计不同的教学内容，不同的教学手段。
要教学，举一反三。计算机教学中，知识还是比较抽象的，对于中小学生来说，相应的论述知识作，要迅速掌握教师教授的内容，还是有难度的。这就要求教师在教学中将教学内容化，与学生的现实生活、学习环境等有机地，使教学内容通俗化，便于学生理解和接受。每一教学内容都要做到举一反

三、反复实践，以达到良好的教学效果。

再次要为学生创设情景，理由。为了提高学生的学习兴趣，教师可为学生创设情景，设计理由，学生的接受能力和知识，设计不同难度的要求和理由。比如在网页制作时，可事先搜集内容健康、声图并茂、学生特点和需求的网页，演示给学生观看，升华学生的学习兴趣，再引导学生教师的要求设计网页，当学生们的创作成果时，会体现得极为兴奋和浓厚的更深层次的求知。
在知识爆炸的，计算机技术日新月异，运用的领域不断扩大，和民众的生活更加贴近，的工作和生活，每时每刻都离不开计算机的，以而要求计算机的迅速提高，积极探讨新的教学理念、新的教学手段，努力把中小学生的计算机教学提高到崭新的阶段，为培养更多的综合素质较高的人才。