学生,中学数学教学方式之我见

【】教育体质革新初中英语教学论文的不断深入给了传统教育理念的转变，越来越多的教育工作者开始寻找更加适应我国进展的教育方式，传统教育方式，教育理念与教学手段的革新，提高教学质量，推进教育事业的进展.以中学数学教学方式的入手，探讨在新课改的要求下提高中学数学的教学质量的策略教学论文.
【词】中学数学；新课改；教学方式
近几十年来，我国教育体制革新初中英语教学论文不断深入，愈发意识到传统教育方式的弊端，愈发以往“填鸭式”的教学方式早已现代教育的需求，它一损害了学生的学习积极性和性，一阻碍了学生的革新思维进展，不利于学生的进展.单就运用性比较强的中学数学而论，学生不一，个性不同，会有人感到束手无策缺乏信心，，行之的教学方式就亟待出炉，以便更好地适应新课改的要求，学生和社会进展的.新课改主张学生在学习中进展个性，数学思维能力，培养学生使用数学解决生活理由的能力和意识，等等，这也就要求教师转变初中数学教学论文教学方式，提高教学质量，以达到新课改所追求的目的.
，对的中学数学教学方式的之处作大致上的.在两个：

1.忽视学生的心理理由

以往的教师都只学生有认真听讲，有认真完成作业，有在考试中好成绩，却忽视了学生的心理理由.殊不知这会影响到学生的学习，尤其是还在成长阶段的初中生.年龄段是人生成长的期，受到来自家庭、学校和社会的三重影响，加之心智尚不成熟，自我意识强烈，体现在数学学习中情绪化、不专心、不积极，等等.

2.学生积极性不高

在应试教育的体制下，学生受累于繁重的课业和竞赛指标的达成，渐渐对数学学习丧失了兴趣，使得学习数学了硬性任务，本该活泼有趣的数学课也逐渐丧失了吸引力.学生的积极性和性大大降低，影响了教学质量.
这样一来，教师课堂主导者的任务也就比较明晰了，即如何激起学生的兴趣，如何使学生的智力进展和人格进展并重，每个优秀的教师都回避的理由.
，不打无准备之仗.上好一堂课的.教师就要精通课本上的知识，这就如同储备粮草一般，做好的准备，这样就能行之地引导学生掌握所需学习的知识，应对课堂上学生的疑惑并给予正确的回答，并带动学生深入探讨探讨、开拓思路.一道题目以不同角度来解答，这时教师的知识储备就显得尤为.
案例 已知函数f(x)=ax2+2ax+4（a>0），若m浅析 解法一：作差法
∵f(m)-f(n)=a(a+1)(m-n)<0，
∴f(m)解法二：对称轴
函数f(x)的对称轴为直线x=-1，m+n=a-1，所以m+n[]2=a-1[]2≥1[]2，可知横坐标为m的点离对称轴更近，以图像上观察得f(m) 两种策略教学论文是以数上解，是以形上解，要求授课教师头脑中要有数形的，有知识拓展的准备，引出变式：已知函数f(x)=ax2+2ax+4（0”或“=”连接）
，课堂氛围的营造.良好融洽的课堂氛围对推动初中语文教学论文学习效率和质量起到忽视的作用，它能拉近教师与学生之间的距离.数学教学仅是知识授受，情感互动.以心理学角度上来说，情感有增力功能和减力功能.具有增力功能的情感：平和的心态、高涨的热情、坚定的决心，等等，它对的活动，当然学习，具有积极影响.反之，具有减力功能的情感，如烦躁不安、冷淡、悲伤，等等利于学习.，引导、调整和维持学生积极向上的情感教师的责任，这就教师营造轻松愉悦、和谐的课堂氛围.比如，教师换位深思小学英语教学论文，尊重学生，毕竟学生是来学习的，会有不懂的地方，这时能简单而瞧不起学生，而应当给予的和指导；教师语言生动幽默，给人以亲切的感觉，缓解学生的紧张情绪；资源在时间允许情况下穿插关于数学的历史、笑话、谜语……不一而足.除此之外，尽可能多地让学生发言或互相讨论，仔细聆听学生的想法，对正确的想法要褒扬，对错误的想法浅析和指引，发挥数学课堂学习的性.
，因材施教.世界上完全相同的两片树叶，人更是如此.每个人都有着的差别，智力的和性格，教师就各名学生的长处短处，分清不同的层次，制订性的教学方式，有差别的教学，以适应不同学生各自的进展情况.比如，教师在班级各名同学的数学学习情况，对于优秀的学生让超前学习，而对相对的学生则指导巩固已学知识，增强学习数学的兴趣和信心.
，创设数学理由情景.要提起学生的兴趣，教师就该身边的事例来引入数学知识，激发学生的兴趣，培养学生的探究能力.建构主义论述的，“学习由教师把知识简单地传递给学生，由学生建构知识的”，它强调学生在学习性、社会性和情景性，强调学生在面对情景时对自我作用小学数学教学论文的建构.，数学课堂情景创设尤为的.在创设情景时要六个原则，即科学性、启发性、趣味性、实践性、开放性和适度性.比如在学习“正比例”时，教师向学生理由：谁有办法测量教学楼外面那棵树的？顿时学生都产生了好奇心，在良好的课堂氛围下热烈地讨论着.有人主张在树顶垂下一根绳子，也有人主张砍倒树木，学生们轻松地辩论着，却束手无策，等待教师的解答.在讲解一番后，学生恍然大悟，印象深刻，预期的教学目的也达到了.
言之，上好数学课，让学生学到的数学知识，教师就加强自身的素养，在精通所需传授的知识的上，还要懂得如何与学生相处、互动，如何让学生在优良的环境中学习，并懂得教学手段营造轻松自由的学习氛围，这样才能让数学教学更加适应当代教育体质革新初中英语教学论文的学生全面进展的要求.
【文献】
［1］王俊.浅谈新课程下中学数学教学［J］.才智，2011（33）.
［2］李玉萍.探析新课改下中学数学教学的方式［J］.学周刊，2012（2）.
［3］冯靖.浅谈优化中学数学课堂教学的五个［J］.出国与就业（就业版），2011（24）.
［4］关颖.新课程标准下高中数学教学的一些感悟［J］.科教文汇（下旬刊），2011（12）.