论点,谈谈论说文

一
论说文是以议论、述说为表达方式的文体。它还细分为以议论为表达方式的议论文和以为表达方式的文两类。，议论和这两种表达方式之间，虽有区别，也有联系，有时较难区别，所以也常常將议论文和文归为一大类，统称论说文。
所谓议论，写作者对某个人物，某个事件浅析评论，浅析评论来的立场、和态度。一般文章议论，要以的叙述、描写为，适时适度，画龙点睛。在议论文中，议论就成了表达方式，论点、论据、论证诸要素，、判断、推理的逻辑形式来。
在确定了作文题目是要求写成议论文，要考虑在所写的文章中论点，论点有哪些事实或论述的，合乎科学、正确，考虑到论点后，如何开展论证。
论点，作者在文章中的。把论点放在文章的开头、中间还是结尾，论点是还是间接，这固定的格式，要构思来确定。在一篇文章中论点，也两个或两个的论点。但这些论点有时并平行联系，论点另论点的或推论。分论点是为着中心论点而的。
论据，用来论点正确的。它是事实，如的事例、的事实、统计数字等。也是论述，如古圣先贤经过实践证明是正确的至理名言，伟人、专家学者的精辟论断，科学上的公理、规律等。总之，证明正确，所使用的论据确凿无疑，与统一。
论证，用“论据”来证明“论点”正确的。目的是揭示出“论点”和“论据”之间的内的逻辑联系，实际上也如何將论点和论据组织在一起，使之有机整体。论证，分为立论和驳论两种类型。立论，是以的论据正面证明是正确的议论形式；驳论，是以有力的论据反驳别人错误论点的议论形式（即可反驳论敌的论点，也可反驳论敌的论据，还反驳论敌的论证错误）。立论和驳论，“证明”，前者是正面的证明，后者则是反面的论证。证明的策略有归纳法、演绎法、比较法等几种。这几种策略在使用时要灵活，要视论证的而定，使用，也几种并用。
在写作时，审题，当一旦确定作文题目要求写成论说文时，在动笔前，考虑的是论点是，论点正确的论据是，如何將论点、论据组织成有机整体（论证），这些是论说文考查的内容。
当然，要求，能把论说文写得漂亮，还讲究技艺和策略。如“说理”的办法，用性极强的语言来阐述比较抽象的；讲故事、打比方，借用现成的成语典故、寓言、民谣、格言等，来说理，于的感染力来说理，就把不大说好的、不易接受的抽象阐述得生动有趣，一下子缩短了所讲与读者之间的距离，使之感到亲切。
二
所谓议论文，对某一议论见解或主张，并且见解或主张的理由，以而使读者信服的文章。它的表达方式是议论，开展议论，讲清楚最的，说服读者。有时为了展开议论的，恰到好处地使用叙述、描写或等表达方式是必要的，是一般的叙事，代替了议论，以叙述、描写、为主，只在发表一点感想，加上几句议论的话，那文体要求了。
以深思类型上来考虑，说记叙文的特点是要回答“怎样”，那就將事实、事件的进展，原原本本地叙述、描写出来；文的特点要回答的是“”，那就把要的解说清楚。而议论文的特点，是要回答出“为”来，这就讲出来，讲了，才能说服读者。议论文不同于记叙文、文的特点。
论说文要论说对某一议论的见解、态度，就要阐述为见解，为硕士论文抱有态度的。阐述“为”的，证明的。完整的证明，有论点、论据、论证要素来组成，缺

一、只要是议论文，不论篇幅要求长短，皆须如此。

除了议论文的表达方式，还有两个不足，予以的。
一是议论文的论证性。所谓论证性，它要求证明论点，指明论点是对还是错？为对？为错？要讲出信服的来。论证的，推理的，这里涉及到、判断、推理等逻辑学的知识，以逻辑学的角度讲，论点，真实性证实的判断；论据，用来确定不足的真实性的那些判断；论证，运用论据证明论点的逻辑和策略，也指和有怎样的逻辑联系，譬如演绎推理联系归纳推理的联系。平常所称的文章思路、文理、章法等，实质上也文章的逻辑。一篇论说文，要有全文的中心论点，所谓“中心”，它將其他论点和能贯穿，笼罩全局，这逻辑不足；围绕中心论点，有若干小分论点，这些小分论点按怎样的排列，逻辑不足；文章和的、论点和论据的、浅析和综合的、归纳和演绎的，等等，这些使全文严密的整体，同样是逻辑不足。所以，要写好议论文还有意识地训练思维，以的逻辑能力。，文章就会思路不清、文理不顺。逻辑思维能力的训练，除了要认真学习逻辑学的知识，还认真钻研教科书上的范文，探讨范文布局的条理性；写作文前，先列好提纲，切忌动笔前不考虑好文章布局，想到哪里写到哪里。
二是性。所谓性，对事实论据事实性。用典型事件作论据，或用典型人物作论据，必要把这些事以头至尾详细地叙述出来，也必要对景物或人物的细节特点细微地描写刻画，只要把这件事用几句话准确地，能说清楚就行了，的不足能笔墨议论，去浅析事物与事理。
三
写论说文，学习和掌握的论证策略和论析技艺，十分必要的。关于论说文的论证策略，如归纳法、演绎法、类比法，反证法等。
所谓论析，浅析事理。浅析事理，去引导读者把握事物的内在规律，揭示事物生成的本质规律性。作者在的文章中要论析，先要明理，能在观念中把握所论证物的内在规律。论析说是写作的和，以己昏昏，是使人昭昭的。这样说，评价写作者写作高低的评价，看他论述思维的心理素质、论述储备，等等。所以，这里讲的论析技艺，是在作者了论述素养下的浅析技艺，去掉了它的条件，再好的论析技艺掌握的。
论析技艺是的，这里学存活在的不足讲一下层递论析的技艺。所谓层递，在论证时剖析本质、认识本质，以初级本质向核心本质不断深化的析理策略。层递技艺的运用，以不同的角度、不同的侧面和浅析事理的层次。这里三种层递论析策略。
一是循序渐进。这里的序，体现为事物的运动，其层次为事物进展的阶段性。作者以不同的阶段入手，也就抓住了层次。
二是逻辑递进。所谓逻辑递进，是事物自身的逻辑层次推演的，渗入恰当的浅析和必要的论说，以浅析为向导，一层层逼近核心本质。
三是递进。万事万物的进展演变，都具有各自的特点，这些特点地为的轻重。所谓递进，在论析事理时，以事物进展轻重入手，由轻及重，由少到多，由量变到质变，表达出其递讲层次的论析策略。
不论是循序渐进，还是逻辑递进，是递进，这些议论析理的策略，好像抽丝剥茧，层层去纱，不断將论点引向深入。这些策略论析事物的时候，不断地不足，浅析不足，將论析引向深入，使文章层次不断深化，直至逼近核心，揭示出本质不足。作者不这样论析，在文章中把事例罗列，这样即使论据再多也同层次，是深入下去的，这样文章就缺乏论述深度，呆板乏味。