管理,浅谈管理在英语教学中作用写作策略

更新时间:2024-02-26 点赞:24392 浏览:109047 作者:用户投稿原创标记本站原创

提起“管理”,不会感到陌生,在工作学习及生活中随时随地都会运用到管理。但管理是一门科学,如何管理,如何运用管理将对工作有很大的影响。现代社会,越来越认识到管理的重要量,越来越增强其在工作运用。在行政工作中运用“管理”,大家理解,但把教学与管理联系,那么好理解了。
在教学实践中,将管理引入教学,是提高学生能力与教师教学的途径。谈到“管理”,可能会有人问:“这班主任的事吗?教学时还要管理,加重负担了吗?”其实,你精心备了课,声嘶力竭地在讲课,而学生脑海里还想着课前活动或课后回家的事,那么你的辛苦照样是徒劳的。若是你在课堂上掌握、牵制了学生的心态,效果事半功倍。
我多年的实际英语教学,在教学中增强管理意识,对提高英语教学效率有很大的。

一、增强“管理”意识,提高英语教学效率

在英语教学中,始终贯彻严谨加效率,课堂时间,不提倡“下次”,英语课了记忆与理解的教学特点,听、说、读、写都练习,才能加深理解。,要求学生课上全神贯注,十分,跟着教师的思想走,要求课堂课上完成,不允许学生想与课堂无关的事。让学生明确,学习中有半分马虎、分心,既然你来上课,能时间,严格遵守学习纪律,保证学习进度。对偶尔出现未完成作业或是两次出现相同错误的学生要求写出理由和改善措施。
无论是哪个学科,严格的要求与规定,总提“下次”等缓和措施,学生成绩是高不了的。长期下去,讲课再高也无济于事。俗语说“严师出高徒”,内涵是十分深刻的,这里严师是主导,但若只讲课,不管所谓的杂事,也出不了高徒。加强管理,使教与学两都极大推动初中语文教学论文。

(一)加强管理意识,推动初中语文教学论文教师的“教”

1.在教学中增强管理,于学生,因材施教

在英语教学中,学生的爱好、特点,有时将娱乐性的新闻某项重大赛事,用英语表达交流,增强了学生兴趣,也提高了语感和听力。
在教学中增强管理,于教师改善教学策略教学论文。好教师十分全面地熟悉教学大纲,对所教的学科、难点,“边边缘缘”都要了如指掌。要熟悉教材中章节的内容,要明白每章、每节在整个学科地位它们之间的联系,每个学生的不同和特点,给予区别对待,不搞一刀切,尤其更应学习能力的培养,并对学生的进步幅度做到心中有数。

2.在教学中增强管理,于融洽师生联系,开展以情助学

在教学活动中,要高标准严格要求学生,更要用父母般的爱心去关心,使其在紧张中还有放松感,心态始终保持在正常平衡点。学生生活成长在不同的生活环境,家庭情况、生活条件千差万别,这些都在影响着学生的情绪和学习。避开这些影响因素,不现实的。要克服这些不利因素参与和关心,只要深入进去,接近他,你就会赢得他,引导他。

(二)加强管理意识,推动初中语文教学论文学生的“学”

加强管理意识,于激发学生学习英语的积极性,明确学习目的。在日常教学中,教师要积极引导学生明确学习目的。无目的地学习,无的放矢,出现胡思乱想,天方夜谭,不求上进。每个学生的能力各有千秋,各自要有适合自身特点的学习指标,每节课、每学期都要有的长计划,短安排。这些本不属于讲课备课的,但大的教师都介入了,不同罢了。
目的性本身具有责任感,对是个无形的压力。生活质量的提高,娱乐活动比较充实、诱人。如电影、电脑、电子游戏等联系着每个学生的心。教师有责任去引导学生摆正学习与娱乐的联系,使其逐步调整心态,提高学习性。

二、增强“管理”意识,推动初中语文教学论文教与学的配合,使教与学同步,提高教学效率

教育本身是复杂的系统工程,各协同配合,出切合实际的措施,才能教、学同步进展,为培养合格的人才。
教与学的配合理由,教是位的,对每个学科来讲又、影响的。仅仅是某一学科是严格管理,严格要求的,而其他学科是放松的,那么这一学科也能维持多久。
对授课“管理”理由,不管担任班主任,都已摆到每个教师面前,是回避的事实,而实质上现今每个教师都已了角色,不同而已。把他单独来,每个科目都尽心去配合,效果会更好,“力”的合成是直线性上升的,效果将是显著的,其结果受益的还是教师,才是学生。言之,“管理”是每个教师的责任,是和人民利益所在。
英语是一门语言课。语言即口头语言和书面语言,是媒介,是表达思想的工具。在语言的实践和交际活动中,表达思想和交流思想的形式体现为某语言的听、说、读、写的活动,体现为两种语言之,说,读写的活动。在听、说、读、写中,着教学的“管”与“理”。
教育革新初中英语教学论文的不断深入,在教学中增强管理意识,提高管理,学科界限,将会推动初中语文教学论文教与学的同步进展,它对教师提高,更对学生的能力培养产生深远的影响。
【责编 齐秋爽】



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