英语关于,浅谈初中英语口语教学

更新时间:2024-02-28 点赞:23714 浏览:107981 作者:用户投稿原创标记本站原创

英语既是活的语言,枯燥无味的语言。如何激发学生的学习兴趣,提高初中学生的英语呢?显然,搞好口语教学是英语教学的。初中英语的教科书中口语内容有很大,如:问路、看病、打电话、购物等,口语篇幅贯穿于教材的始终,了英语最本质的功能——交际性。那么,如何口语教学呢?我想以四个谈谈。

一、关爱学生,学生端正学习态度,明确学习目的

家长和学生根本就意识到革新初中英语教学论文开放的今天,英语是多么,外商的投资大量商品的进出口都用语言来交流,正确的语言又怎么能沟通呢?学英语势在必行,英语教师应让学生明确这一点。
爱心与耐心是学生转换的又。英语的词汇量大,尤其是新教材词汇量更多,再加上句型及短语也要记忆,学生学本身就有的难度,的教师多给一点爱心和耐心。做到“好看的要爱,有伤疤的更要怜惜。”只要每教师对每学生都充满信心,感情诚心,献出爱心,工作耐心。就能达到较好的教学目的,收到较好的教学效果。

二、调动学生的积极性,培养口语学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生的最佳学习出现在他对所学内容感兴趣的时候。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里的“乐”兴趣。中学生精力旺盛,求知欲强,只要地调动学生的积极性,使学生对英语学习产生了兴趣,就能发挥其潜能,收到事半功倍的效果。那么如何培养学生的兴趣呢?
1.营造良好的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪,最佳的学习。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生交流,并适时组织各样的活动,如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲英语小笑话等,将英语课上得引人入胜,学生学的兴趣盎然,乐于开口,自然就加速了口语能力的提高。
2.建立良好融洽的师生联系。新型的师生联系是尊重、交流、理解的互动。教师要对教学充满,的表情、幽默的语言,一举手一投足都会创造和谐的交际氛围,激发学生愉快的情感,使他乐于开口说英语。
3.平等对待每学生,培养学生自信心。学生开口讲英语,既希望老师的,又害怕出错而羞于尝试。这时,教师及时的和就显得尤为。默许的眼神,的话语,一份由衷的赞许,都能极大地调动学生开口说英语的积极性,在实践中树立学好英语的自信心。平等地对待每学生,积极的态度也会对学生产生良好的心理暗示,充满自信地到学习活动中去,以而提高学习口语的兴趣。

三、创设交际情境,使教学交际化

英语教学是在课堂中的。英语教师应尽力创设或寻找真实或半真实的交际情景,让学生置身于情境之中,角色。这样,学生学习兴趣倍增,气氛活跃,学生带着好奇心,在不由自主的下去看、去听、去说、去感觉,与此,也在不知不觉中掌握了实用口语,为将来的交际打下。
1.借用实物创设情境。用直观教具是口语教学的最简单设置方式。大量的名词实物来呈现,方位介词也可物体使表达简洁明了。如创设实物情境组织“辨认物品”“指明方位”之类话题的教学和训练,使课堂教学生动活泼、真实,学生印象深刻。
2.图画创设情境。实物情境有时受到条件的限制,有些东西教师不便能带进教室。这时,图画情境就发挥其特有的优势,如交通工具、家庭摆设等。在描述事件,表达一串连贯的思想的时候,图画情境具有替代的作用。教师能当场画简笔画,那效果则会更佳。
3.巧用现代媒体创设情境。现代化教学手段,把多种媒体引入英语课堂教学已进展走势。录音、录像、电视已现代课堂中较常用的教学手段,为创设情境、培养口语能力开辟了广阔的渠道。如看了一段录像或电视后,把声音去掉,让学生画面语言表达,也不失为练习口语能力的好策略教学论文。

四、英语课堂教学活动多样化,综合提高口语能力

初中阶段的英语课堂活动极数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的活动,为每学生更多开口说英语的机会,使学生在活动中交流和合作,锻炼听说交际能力。课堂活动形式多样,策略教学论文有下面一些。
1.值日报告。每节课拿出5分钟时间,用英语谈论今天的天气,或讲故事,或报道一条新闻,或学校的活动,或推荐一本好书……题材不限。只要学生有话可说,有感可发,“台下”学生也了听英语的机会。
2.扮演角色。让学生扮演角色,如警官、售货员等;设想情景,如购物、安排晚会等,在这样的情境中模拟交际训练。课本上有话题很好的表演。让学生边学边演,知识掌握轻松自如,还能自编台词,达到了口语锻炼之目的。
当然,冰冻三尺,非一日之寒,培养学生的口语能力亦非一日之功,为了能让每学生开口说好英语,教师也自身英语尤其是口语的提高。,培养学生的口语能力仅仅依靠课堂教学是远远的,还教师认真指导好学生的课外学习,这些的理由。




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