能力,如何提高英语课堂教学实效性

摘 要：多年的实际教学经验，对英语课堂教学实效性影响因素了初步的探讨，提高英语教师的全面业务能力是提高英语课堂实效性的，它教案编写的能力、语言运用能力、肢体语言能力、课堂组织能力、运用教法能力课堂应变能力等。
词：中学英语；教学课堂；实效备课
课改的深入，中学英语教师对新课程理念有了更深的认识，英语教师把提高英语课堂教学的效果和效益追求的。那么解决哪些的理由才能提高英语课堂教学的实效性呢？的实际工作经验,并认真深思小学英语教学论文后,英语教师的全面业务能力是影响课堂实效性的因素，英语教师以几来提高自身的业务能力，以而达到提高课堂质量的目的。

一、教案编写，提倡备课

“备课”是教师非常的教学。要认真对待，并努力提高备课的效率，为了备课，应：（1）备课的要重实效；（2）要实际，以多种形式备课；（3）备教具。灵活选用设备，优化教学整合。

二、提高语言运用能力，做到精确讲解

良好的语言表达能力是英语教师的的功。多年的实际工作中，教师的语言表达能力对课堂教学实效性很大的影响，提高的语言表达能力。

1.讲解要精练，把握

课堂语言互动交流深刻影响着课堂教学的质量，地课堂语言互动交流具有积极的作用小学数学教学论文。英语课堂是在教师的指导下，由教师向学生传授英语知识，培养语言运用技能，使学生能正确地运用知识去浅析理由和解决理由。，在英语课堂上的讲解讲究“精”字。实践证明，精讲精练提高课堂的实效性。

2.简化英语教师的指令语

教师用语言向学生教学任务、知识学习对策，语言要准确、用词要确切、语气要、表达要生动，要用最短的语言达到最好的效果。
3．讲解生动，表扬与批评
在讲解中，教师要口诀、比喻使语言生动、饶有趣味。在课堂教学中还要地表扬与批评，把握好表扬与批评的时机，把握好语气的抑扬顿挫，节奏的轻重缓急，教师表扬与批语的艺术会对课的效果起到事半功倍的效果。
4．肢体语言，讲究语言艺术
英语教师在讲解时要配合运用手势、身态、眼神、表情来表达。比如，在学生做得好时及时地给予的手势，微笑，点头，让学生眼耳的双重刺激，学生的力，使学生的能力最大限度的进展。

三、提高造句能力，达到直观效果

造句时英语教师要以语言例子为范例，使学生观察把知识运用到句中，它是我在教学中常用的策略教学论文。造句时要做到一些：（1）造句要有明确的目的；（2）范例内容要贴近生活。

四、提高课堂组织管理能力，安排时间

英语课堂教学的实效性最的要最地上课时间，并最大的教学效果。在探讨中，也影响课堂性的负面因素是课堂的组织和时间的分配。，提高英语教师的组织管理能力，教学组织中要做到收放自如，该教师讲解示范的时候就以“收”为主，该放手让学生与学练有关的活动时就以“放”为主，做到节奏明朗和谐。还要把握课的，时间。

五、灵活运用教学策略教学论文，确立主导地位

1．运用多种英语教学法，提高课堂教学效率
在课堂教学中，教师要设计不同的教学情境，学生的特点、教材的难易地运用讲解法、示范、小组合作法、幽默法等，另外还要的评价法，让英语课堂充满生机和活力，让英语课学与玩的，让学生爱上英语课。
2．确定教师的主导地位，让学生学得
教师的主导作用体现在精心组织课堂教学活动，使学生学有方向，学获；体现在学法指导，培养学生自主锻炼能力，做到为学而教；还体现在发挥教师评价作用，推动初中语文教学论文学生全面进展上等等。
3．课内增加独立活动时间，确保学生的地位
尽量减少教师讲授的时间，增加学生课内独立活动时间，减轻学生课业负担，优化课堂结构，确保学生的地位。

六、提高课堂应变能力，教学反思

1．发挥教学机智，应变
教学是教与学的双边，英语教学具有开放性的特点，在课堂中教师的观察、浅析、应变和处理突发理由的能力。教师在课堂教学中要有敏锐的观察力，随时掌握学生的反应情况，努力提高教学效率。当发生偶发事情时，如学生不遵守纪律、做与课堂无关的事情、顶撞等现象要冷静地深思小学英语教学论文，果断巧妙去应对。
2．教学反思，推动初中语文教学论文教学能力提高
教学反思是指教师在教学实践中，批判地考察自我的、体现，观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”有机地，以而努力提升教学实践性，提高教学效能的。，教师在课后反思和，这样会对的教学很大的，也会使的教育教学和应变能力很大的提高。
综上所述，英语教师要提高的业务能力，使英语课堂效率达到最优化。
文献：
［1］王丽芹.发挥学生作用，提高教学实效性［J］，2002（3）.
［2］申清丽.英语课堂教学时间的探析［J］.新课程探讨：中旬刊，2009（6）.
［3］教育部教育司.英语课程标准解读.北京师范大学出版社，2003.
（作者单位 浙江省衢州市兴华中学）