社团,浅谈文学社团与小学生写作能力培养

21世纪是“革新教育的世纪”。作文教学无论何时何地，都应着眼于人的综合素质的全面提高、整体优化、和谐进展，追求“人人爱作文，人人能作文，人人作好文”。而文学社团正是激发学生写作内驱力的手段，值得探讨和探讨。

一、文学社团出现的根源

校园文学校园文化的一，它联系着教育与文学两大领域，是美育教育、艺术教育的，决定了它在素质教育及当代文学地位。校园文学活动，使不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。校园文学进展的形式——校园文学社团，使学生在语文知识的上，积极参加社会实践，拓宽锻炼的空间，对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力，起到替代的作用。

二、文学社团是培育学生写作能力的平台

校园文学社团为“我要作文”的同学开辟了园地。它是以校园文学为阵地，以校园文化活动为舞台，培养学生的语文素质、文学品味、文化积淀，提高在现在乃至将来社会应对能力、竞争能力和创造能力。青少年的心理特点，都有希望的精神劳动产品大家赏识的愿望，写给老师看的作文远远不了的自我体现欲，而希望有更多的机会和更广阔的天地来体现，校园文学社团这一组织形式为这些同学交流思想感情和展示文学才华了平台，为参与文学社团的教师语文教学更大的成果，了很好的机遇。

三、文学社团与学生写作能力培养对策

1.培养“三种能力”，让学生做生活的有心人

小学生生活是多彩的，接触面是宽广的。学生每天以家庭、以社会、以和他人的交往、以广播电视、以电脑网络中得来的各的信息是和广泛的。在作文教学中，以育人为总，以“情（情感）”为纽带，以“知（知识）”为支点，以“理（理性深思小学英语教学论文）”为核心，以“活（灵活）”为特点，推动初中语文教学论文学生、自由、持续、全面地进展，如下：
（1）培养观察能力
指导学生写作就要引导学生做生活的有心人，培养学生要有、观察的“眼睛”。观察要敏锐，要提高观察生活、认识事物的，教给学生观察的策略教学论文，学会用全面的、辩证的、多方位、多角度去观察生活，认识社会。
（2）培养思维能力
有了的“眼睛”，还要有独立深思小学英语教学论文的头脑，即在观察的还要开动脑筋认真深思小学英语教学论文，以五彩缤纷的生活现象中、以纷繁复杂的事物中生活中，美的东西，发掘出事物的本质，寻找出事物的理由事物之间的内在联系。
（3）培养想象和革新能力
要让学生深刻地认识到每一次写作创作或革新的，它加工提炼，把观察所得的感性扬弃，分解出生活的精华和糟粕。

2.寻找生活的支点，构建完美的创作

以小学三年级起，就成立了“银河”文学社，办起了《银河》社刊，为“我要作文”的同学开辟了一块耕耘的园地，了明确的宗旨、任务、活动方式。吸引了一大批爱学习的同学。引导学生选择投稿突破口，让瞄准的读者群，做实在的、“有据可查”的写作实践工作，写的文章写达到发表的，这样才能有写作的成就感。，印发《校刊投稿指南》；，立足校园，给学生建立四个写作素材档案袋；，由写作骨干组稿、改稿，由教师定稿，再集体投稿和自由投稿；，发表情况，请发表文章的同学经验，开展纵横比较，组织讨论、辩论等交流活动。

3.拓宽育人渠道，校园文化建设

文学社团学校文学教育的载体，文学社团承载着进展学生个性特长，引导学生社会、深思小学英语教学论文人生，延伸课堂教学，推动校园文化建设，推动初中语文教学论文素质教育等任务。语文教学活动有机组成的文学社团活动，囿于校园内，走向社会为整个社会所。立足今天，着眼未来，把学生培养成适应21世纪的人才是整个社会的责任。

四、实验的初步效果

力图在小课堂里见大千世界，让课堂活，学生动，效率高，并让学生把饱满的学习热情持续到课外。学校开放了阅览室，班级建立了图书角，每周文学社团教师组都会集体备课的时间探讨教法、精心挑选阅读书目、指导阅读策略教学论文、交流阅读技艺、检查阅读笔记、定期开展读书汇报评比活动等地辅助措施，推动初中语文教学论文文学社团健康蓬勃的进展壮大。
总之，“锁着你的钥匙在你的手里”，实验的目的让学生意识到用手钥匙，能打开心灵这把锁，这样，也就挖掘了学生写作的潜力，也就激发了学生写作的内驱力，包袱甩掉了、思路开阔了、文思也就流畅了。在这里，所要文学社有吸引力的团体及所举行的一系列活动，唤醒学生沉睡的写作意识，以而激发的写作内驱力。
（作者单位 辽宁省阜蒙县蒙古族实验小学）