初中英语教学中学生道德情感培养问题与对策

更新时间:2024-01-10 点赞:4974 浏览:12684 作者:用户投稿原创标记本站原创

通过观察和访谈,笔者在实习的过程中发现,处于改革开放前沿的深圳的初中生,盲目崇尚西方文化,忽略对本国文化的理解;自我中心意识强烈,缺乏合作精神;在共同生活中,集体主义意识淡薄,缺乏责任感。由于初中学生的价值观、人生观、世界观正是形成的关键时期,为了使他们能够成为具有高尚人格的人,道德情感教育迫在眉睫。英语作为国际交流手段,已经渗透到学生生活的方方面面。英语教学也已经成为贯串|语文教学论文|学生学习的全过程的一门重要课程。由于学校德育的失效和家庭教育的偏差,将道德情感教育和学科教学相结合已经成为道德教育的发展趋势。英语教师可以在教学过程中,深入挖掘教材的德育内涵,及时、正确地给予学生积极的引导,激发学生学习的兴趣,丰富他们的生活体验,提升他们的人文素养,使其在学习英语语言知识和技能的同时,思想、品德、行为习惯都得到相应的发展。本研究从阐释英语教学和道德情感培养的涵义出发,探讨了英语教学和道德情感养成的相互关系,并从三个方面具体分析了初中英语教学对道德情感培养的重要意义。本研究试图从教材德育内容的挖掘、教师的榜样示范作用、教学方法的选用等方面,针对在实习中发现初中英语教学中学生道德情感培养存在的问题提出建议,为更好地指导英语教学、培养学生的道德情感提供鉴戒。【关键词】:英语教学道德情感道德情感教育
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-11(一)问题的提出7(二)研究价值7-8(三)国内外研究现状8-10(四)研究方法10-11一、英语教学与道德情感的含义及相互关系11-18(一)英语教学的内涵11(二)道德情感的内涵11-12(三)初中学生道德情感的心理特点12-13(四)英语教学与道德情感培养的相互关系13-14(五)英语教学中学生道德情感培养的意义14-18二、初中英语教学中学生道德情感培养存在的问题及原因18-25(一)初中英语教学中学生道德情感培养存在的问题18-22(二)初中英语教学中学生道德情感培养问题的原因分析22-25三、初中英语教学中学生道德情感培养的对策25-31(一)选择与挖掘情感教育素材25-26(二)重视英语教师自身素养的提升26-27(三)运用适当的英语教学法,加强课堂教学27-31结论31-32参考文献32-34后记34
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