体育体育,中小学体育教学目前状况反思及倡议

自体育新课程以来，体育正着前所未有的革新初中英语教学论文，发生着可喜的变化。体现在：教师的观念更新了，师生的联系平等了，课堂气氛活跃了，学生参与性强了，教师课程开发的空间大了，学生学习体育的兴趣更浓了。，教师对新课程理念认识和理解的深入，出现了过分强调学科的综合性而忽视了体育性，过分情感的体验而忽视了体育技能的培养，过分追求热闹的而忽视实际的效益等现象。使体育课程步入误区，教学在不知不觉了味。学生对体育课的兴趣浓了，但体育素质却实质性的提高。体现在三个。
一是缺乏系统的训练。体育一门学科，有它独特的知识系统。它以节奏、强度、优美、陶醉等体育要素构成了个奇妙无比的情感世界，给以无限的遐想、美感和力量。要让学生自主地感受、理解和表达体育内在的情感，就掌握这些的体育知识、的体育能力。尤其是节奏和强度，是体育缺一的要素，学习体育的和，长期的、有计划的训练。而有计划、有系统的体育技能培养恰恰是学校体育教学中最得不到的，最欠缺的。
二是教师缺乏深入的反思。，体育教师数灵活，模仿能力强，擅长于感性思维.有革新的精神和能力.即学即用，灵活运用的本领强。缺乏理性的深思小学英语教学论文、论述的积累和锲而不舍的学习精神。最喜欢的学习方式听观摩课，而不论述的吸收和教育专著的阅读。学习方式和学习态度也许很快地学到教学手段和形式，但“形”似了“神”却不似，不但的进步，有时反而适得其反，迷失方向。，实践浮于表面。的实践仍停留在优化教学结构、教学的形式，而非内在元素的挖掘和体育能力的培养上。浮于表面的实践或许能解决“怎么教”的理由，但很难找到“教”的答案。，良好的反思习惯。反思是教育人必少的思想品质，有了良好的反思习惯，就应不断地审视，调整的实践。而体育教师自身的性格特点和长期以来形成的专业学习习惯，多凭感觉做事，反思的良好习惯很好的形成。
三是缺乏科学的引领。我曾多次与乡镇教师交流，到乡镇学校调研，调研的结果着实担忧。数年轻的教师不知道体育课究竟要给予孩子，很好地理解教材、使用教材。体育情感，锻炼强身健体，无效的、非体育的活动充斥着课堂，体育课简直成了大杂烩，还美其名日：体育课程的“综合性”。在交流中执教教师非常坦率地说：“体育新理念不知道该怎么去落实，以教育杂志上及教研活动中所学到的课例上都教材上的内容。执教者不但动用了现代化的手段，信息量大，综合性、艺术性、表演性特强，这样的课平时根本。一是自主开发教材的能力，二是好的设备，三是那么多的时间。这样的课至少得准备两个星期，那么一周十六节课该花多少时间来完成呢?我这些公开课的执教者平时也能这样去上课，更多的是教材上内容的‘家常课’。既然是家常课多，为不开展些家常课的探讨呢?这对提高教学质量，提高一线教师的课程更大吗?”一线教师真实、朴素的一番话道出了的困惑和需求，也道出了华而不实、浮躁的体育课堂教学目前状况。的确，对教师的评价究竟是立足于一、二节公开课，还是日常教学的、质量?教学探讨的是如何自主开发课程，还是现有课程的?的是热闹的课堂气氛还是让学生的实惠?这些理由都值得深深的深思小学英语教学论文。
，可三条路线来改善。

一、构建教学方式

所谓教学方式，遵循教育教学规律，学生身心的特点的，具有的指导作用小学数学教学论文和规范作用的教学样式。说到教学方式，也许有的教师会产生这样的疑问：构建教学方式与教学的革新、形成个人教学风格矛盾?答案定的。优秀教师的成长必定要“人格——出格——升格”这三个成长阶段。这里的“格”指的的教学方式。入了“格”，掌握了教学内在要求、规律方能在教学中游刃有余、举一反三，以而逐步形成独特的教学风格。新课程以来，在的实践舞台上确实涌现了值得学习借鉴的优秀比赛课和观摩课，但这凤毛麟角。更多的教师对新课程标准和理念认识的而盲目照搬模仿。尤其是农村学校教学质量更是担忧，有的一学期教会学生几节简单的操，基于这样的现实，应解决“入格”的理由，让教师清楚知道体育课、活动课等课型的教学要求是，课堂的结构是怎样的，体育课技能的培养又是如何渗透在每一节课中有计划、有系统、有规律地的。掌握了体育教学的要求和教学策略教学论文，才有可能教学的革新，形成教学的风格。，建立探讨机制，组建探讨体，学习、讨论和骨干教师的引领，构建课型的教学方式，并组建骨干力量开发与教材相配套的教学计划，供一线教师使用，切实提高课堂教学的质量。

二、完善教学评价系统

评价是指挥棒，是风向标，有怎样的评价和导向，就会有怎样的教学结果。体育教学之所以缺乏系统性，很大上是规范的学生体育成绩评价案例，对体育教师的教学质量考核细则。学生体育素质的好差不会影响到教师的进展，更不会影响到孩子的进展。长此以往，体育学科就失去了它应有的地位，体育教学也就失去了它应有的质量。，提高体育教学质量，要有正确的评价和导向。
1.确立好课的评价标准。有了好课的标准，并形成了共识，那么就有了探讨和实践的方向。我，好课几的特质。，有明确、适度的教学，且的达成度高。杜绝体育教学无的放矢。，教学内容的选择紧紧围绕教学。切忌教学大杂烩现象。，教学、教学手段、教学形式要简约、朴实、。杜绝浮躁、花哨和无病。，课堂、平等，学生学习的性、参与性强。杜绝“满堂灌”“独角戏”的现象。第五，把体育知识技能和情感体验有机地，并能潜移默化地渗透技能培养，体育性。第

六、课堂有审美意蕴和文化气息。

2.转变初中数学教学论文优课评比的策略教学论文。的优课评比都给了选手很长的准备时间，参赛内容各不相同。不统一比赛内容、不限定备课时间和备课人员的比赛根本可比性。比赛不但很好地教师提高业务，反而助长了教师功利、浮躁、投机的不良思想。，希望教研部门转变初中数学教学论文评比的方式方
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法，如，统一比赛内容，限定准备时间并独立备课。这样的比赛才会教师的业务，才会推动初中语文教学论文教师日常教学的探讨。
3.完善对学生体育学习的考核案例。体育是中小学阶段的必修课目，在体育课程标准中明确的学习和要求。学校的管理者把体育视作同语文、数学、英语等学科一样，每学期末组织相应的学习情况调查，体育教师本学科的特点认真制订考核案例。这样体育课堂教学才会的规范。
4.定期开展主题『生的教研活动。教研活动是教师学习交流、碰撞、反思、的载体，有了载体，教师就有了学习的阵地，有了探讨的热情和探讨的方向。教研部门要围绕教学中有着的理由，定期开展活动，为教师营造良好的学习氛围和环境，切实教师教学中有着的理由，解决教学疑难杂症。

三、提升自我专业素养

有怎样的教师就会有怎样的教育，教师是决定教育成败的因素。中小学体育教师经过专业培训的，有扎实的专业功。但以事教学工作，除了本专业的知识技能外，还教育教学的专业论述和素养，较为的文化积淀，独特的人格魅力，对事业的执著追求。，要切实提高体育教学质量，还全面提升自身的专业素养。
1.热爱学生，热爱教育事业。有了这份“爱”，就会产生强烈的责任感和使命感，就会坚定的教育理想和，就会积极地、无怨无悔地投身体育探讨。
2.的文化底蕴。新课程拓展了体育的领域，体育标准中提到的理念了“以人为本”的思想，在新教材中感受与鉴赏、体现、创造、体育与文化四个领域内容的整合，更是以不同的侧面出鲜明的人文内涵和人文精神，这就要求要拓宽的知识面，更多地人类社会的文化现象，尤其是与体育密切联系的社会、历史、文学、舞蹈等，以而孩子理解体育的作用小学数学教学论文和作用，加深对体育的理解和认识。
3.提高的体育技能。体育是一门集论述性、操作性、实践性、即兴性、创造性为一体的学科，这就体育教师应的体育能力，如，敏锐的体育感知能力、良好的记忆能力和的体育体现能力。还提高体育论述知识。
4.练就扎实的教学功。，要顺应的要求，不断更新的教学理念，课改的、精神和思路。要自觉形成学习、实践、反思、总结的良好习惯。，要提高的教学能力。教学能力课堂教学组织能力、教材选择和因材施教能力、语言组织和体现能力、驾驭课堂能力。，要提高课外体育活动的组织能力。课外体育活动是体育中的组成，是保证学生每天活动一小时、扩大学生体育视野、学生精神生活的载体，对于激发学生的体育兴趣、培养和进展学生的体育感受能力和体现能力起着积极的作用。
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