文化,英语教学与文化意识培养写作策略

更新时间:2024-03-03 点赞:5537 浏览:17019 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要: 语言是文化的一,大学英语学习实际上是文化学习,其目的是培养跨文化交际能力。了我国大学英语教学中文化意识的目前状况和培养的必要性,并了有着的理由,了切实可行的解决策略教学论文和途径。
词: 大学英语教学文化意识培养对策
语言与文化之间密切,每语言都有属于自身的文化,不其文化可能理解语言,也能的交流。语言是文化的基石,语言,就文化。以另看,语言又受文化的影响,文化。语言与文化互相影响、互相作用,理解语言文化,理解文化语言。语言是“文化知识得以交流、协商、论证乃至变迁的象征性媒介”,而“以文化为的社会活动、社会环境及社会则是语言传授及学习中最强有力的影响因素。”英语语言也不。Heath:“的语言学习文化学习。”

一、大学英语教学文化意识培养的必要性

语言学习的目的是为了交际,并且是跨文化的交际,会涉及不同的习俗文化,不同的世界观、人生观,不同的思维方式、方式和生活方式,不同的政治信仰和宗教信仰,等等。这里所指的文化,并不单纯是狭义上所指的文学、音乐、美术等,广义上的:社会所具有的独特的信仰、习俗、制度、和技术的总方式。所以在跨文化的交往中,这些深入认识,只局限地以母语文化中所形成的思维方式、方式,习俗观和世界观去和外国人交往,必定教育论文会导致不同文化观念在某个话题或论点的冲突和不快。所以,外语教学纯语言教学,文化教学。文化知识对于成功的语言学习非常必要。,教语言教文化。
大学英语学习实际上文化学习,要学好英语就其文化,中西文化之间的差别。,大学英语教学要培养听、说、读、写、译等技能,要文化教学,让学生所学语言的文化背景,培养跨文化意识。新修订的《大学英语》教学大纲(教育部,2005)明确,大学英语教学要“在语言交际能力培养的,更应培养跨文化交际能力。培养学生对文化差别的敏感性、宽容性处理文化差别的灵活性”。所以,在大学英语语言教学中加入的英语文化知识更大学英语学习的。经济和社会的进展,我国和世界的交流频繁,英语一门国际上通用的语言,英语的使用也越来越频繁。培养学生的文化意识,提高文化交际能力在外语教育显得尤为必要。

二、我国大学英语教学文化意识培养的目前状况及理由

近年来,我国学者在大学英语教师和学生中了一系列的文化测试和问卷调查,结果,学生的社会文化能力于语言能力。,学生的社会文化能力进展不均衡。调查也理由,如我国大学英语教学中语言教学与文化教学尚不平衡,对文化学习的,对母语和目的语文化的态度有待调整,对语言与文化联系的理解不建全面,对文化习得途径的掌握不彻底,等等。文化意识培养的理由有一些。

(一)大学英语教师对于文化意识培养的重要量的忽视。

在大学英语教学中,有些教师的教学思想仍有着误区,还完全地语言文化交际能力的培养,学习与实践脱节。课堂上偏重于语言知识的教学,大学生学习英语,学习语言系统成分的正确用法,结果只语言形式而忽视语言的文化教学,不愿把时间花在文化教学上,文化教学也就以根本上的,致使大学生学到纯正的无文化内容的英语。有的教师把英语当做一门知识课来教授,在课堂教学实践中,只顾讲解语言点或语法,对文化教学视而不见,把语言与文化人为地割裂了。

(二)有些大学英语教材不适合文化意识培养上教学的要求。

现行高校使用的大学英语教材是以培养学生的听、说、读、写为目的,将词汇、语法等语言知识贯穿。这类教材是以词汇和阅读为的教程,而覆盖文化教学的内容,这就导致了大学英语教学文化缺失。,课文的内容显得教条、乏味,和英语的社会现实有机地,不了大学英语文化教学的要求。结果是大学生的听说读写译能力了的提高,但对于英语语言背后深层的英语文化内涵缺乏深入的。

(三)长期以来的应试教育的误导。

大学英语的测评是大学英语四、六级考试,这些英语测试中几乎不涉及对大学生英语文化知识的考查,以而导致大学英语教师长期偏重于语言的外在形式,即培养学生造出合乎语法规则的句子,而忽视了语言的文化差别。各类英语的测试导致了大学英语教师在日常的教学中很少加强英语文化教学。

(四)学生的学习性不高。

在长期的各类等级考试的备考中,不少学生过分依赖地依赖教师,习惯被动接受式的教学,缺乏学习的性。不少学生不会自主地安排学习的时间,积极性不高,很少课余时间阅读有关英美文化背景知识的,将大时间用于背单词、短语、句型和大量做模拟题上,以而间接导致了文化意识的薄弱。

三、我国大学英语教学中文化意识的培养对策

语言的学习文化的认知。广大学者和教师在大学英语教学中意识到了文化教学的重要量,教学的革新初中英语教学论文刻缓。培养学生的文化意识课内和课外两个不同的教学阶段,采取的文化意识的培养对策。课内文化意识培养对策文化讲座、电子信息呈现、角色扮演、小组讨论和文化探究等,课外文化意识培养对策文学阅读、报纸浏览、录像观看、网络查询和跨文化交流等。在文化意识培养中,应着重解决四个理由:教学大纲的修订,教材的编写,教师对文化意识培养的和自身的文化能力的提高,提高学生的学习性。
四、结语
我国对外交流的频繁,英语的重要量不言而喻。,在大学英语教学实践中,应当文化意识的教学,解决理由,因时制宜地的文化意识培养对策来提高学生的跨文化交际的意识和能力,增强的跨文化交际能力,以而使有能力在今后的对外交流中成功地跨文化交际。
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