数学,谈教育新理念对职高数学教学影响

数学在社会生产与建设中发挥着越来越的作用。实践，能理解并能很好地运用数学的学生将会更多的进展机会，数学能力将为学生开辟广阔的未来。长期以来，职业高数学教学受到普通高中数学教学的影响，上制约了教学质量的提高。新课程革新初中英语教学论文的推行，出现了教育新理念，这些新理念对职业高数学教学的影响。

一、职业高中数学教学要提倡大众数学

“人人学有价值的数学，人人都必需的数学，不同的人在数学上不同的进展。”这一理念在职业高中教育阶段应最的教育理念。个体进展的差别性，学生学习数学的能力和数学上的进展也具有差别性。新课程理念，要求的数学教学让不同的学生学习不同的数学，在学习中不同的进展，这新课程的大众数学思想。
1.强调实践，学习与运用相。平时的数学教学，局限于课本上的知识。多搜集数学运用的实例，来增强学生对数学运用的理解和感受。出这样的数学题：学校有三十个班级参加篮球比赛，每两班比赛一场，共有多少场比赛？实际理由，学生学会了实用的数学知识。
2.与策略教学论文，掌握必需的知识。新课程理念，一改过去只求结果不问的做法，加强了对学生解题和解题策略教学论文的指导。：要在一边靠墙的空地上围一块矩形菜地，篱笆的长度，怎样围才能使菜地的面积最大？这样必需的数学知识，要让每位学生掌握。在教学中，教师要让学生动手、动脑、动口，来弄清楚理由。
3.尊重学生的个性与差别，让不同的进展。新课程理念告诉，要让学生在学习数学时畅所欲言，不要压抑学生的个性。在职业高中数学教学中，每个学生的兴趣、爱好不同，对数学的感受也不同。教师应尊重学生的差别，对于较好的，更积极的要求，让更深层次的学习与探究；对于薄弱的，只要让理解最的数学知识。

二、职业高中数学教学要努力趣味性

新课程理念提倡“以人为本”，而增强数学教学的趣味性，正是以人为本的。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，职业高中数学教学方设法激发学生学习的兴趣。
1.创设学生熟悉的情境，激发学习兴趣。教师要创设学生熟悉的情境，以生活中提炼数学理由、以报刊和其他媒体中生产的信息来提炼数学理由、以其他学科中寻找与数学的理由。这些来自实际的教学情境，了的数学思想，了数学的本质，了数学的特点，学生熟悉，激发的学习兴趣。
2.加强数学史教学，数学的人文性，激发学习兴趣。数学这门学科，是在人类文明进展中进展的。在数学的进展中，发生了曲折离奇、可歌可泣的故事，让人深思和回味，给人启迪和教诲。的数学教学把数学当中人文的东西，也说是最的东西忽略了。把数学知识建立中有趣的史实、故事渗透在教学中，有助于激发学生的学习兴趣。
3.挖掘数学内在美，培养学生的审美情操，激发学习兴趣。空间形式和数量联系为数学了极其的内容，使它处处充满美的感受、美的体现、美的创造。课堂教学中，应尽量精辟的浅析、的比喻、巧妙的启发、严密的推理生动的语言、精心的板书让学生感受数学的美，让学生美的熏陶和享受。如黄金数0.618是现实世界中美的体现，著名的建筑，广泛0.618的比例，给人以美的享受。

三、职业高中数学教学应凸显运用性

1.数学是一门运用性很强的学科。对职业高数学教学来讲，职业教育的特殊性，更加强数学运用性的教学。论述运用于实践，为专业课服务，是贯彻论述联系实际的原则。学习了数学知识后，要及时引导学生将论述运用于实际，解决实际理由。
2.教材实际,必要的扩充。在教学中，能用数学知识解决实际理由的，要尽可能地将数学知识延伸，采取课堂讨论或课外兴趣小组等形式，激发学生的求知欲。还发动学生动手制作数学模型。：立体几何教学要求学生制作柱、锥、台的模型。这样做既于理解数学知识，又于开发学生智力，提高学生学习数学的积极性。
3.专业实际，区别化选择的数学知识。正是职业教育数学课程具有性、职业性的特点，职高数学教学内容在对各行各业做深入调查的上来确定。涉及的专业众多，要区别化选择的数学知识来教学。

四、调动非智力因素的积极作用，提高教学质量

1.运用启发式教学，学生养成良好的学习习惯。职业高中学生能比较准确地掌握知识和论述，但出现知识点不分主次、不知该用哪知识点的现象。为了避开职业高中学生过多的盲目的深思小学英语教学论文，教师要启发式教学，抓住新旧知识的点由浅入深，由表及里讲解，让学生已有的知识去深思小学英语教学论文，去判断推理。在深入浅出的浅析中，使学生达到解疑的目的，还能让养成良好的学习习惯。
2.对学生表扬为主，建立和谐的师生联系。表扬和是推动学生进步的动力，学生不断提高学习兴趣的因素。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力。对于职业高中学生，教师应在学习上关心，在生活上，对的每一点进步及时给予表扬和。，在课堂提问中要实行性教学。教师设计理由时力求简单明了，把的理由留给数学薄弱的学生，当回答正确时应给予表扬和。建立和谐的师生联系，于学生学习的，以而提高教学质量。
总之，教育新理念给了新的要求，，也给指明了教学努力的方向。职业高中数学教学，在实践中不断探讨，不断反思和改善才能良好的效果。