英语,高职与中学英语教学比较衔接探讨

更新时间:2024-02-10 点赞:4359 浏览:11161 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘要】以高职院校学生入学的英语情况入手,浅析中学英语教学中词汇和语法教学的重要量,并探讨了在新的形势下词汇与语法教学的方式策略教学论文。
【词】高职英语中学英语教学衔接
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)09-0039-01
英语教育是我国教育系统中教育范围最广、教育时间持续最长的组成。,中学英语教学与高等英语教学仍然有着脱节现象,不同阶段的英语教学缺乏衔接。以高职院校英语情况来探讨中学英语教学。

一、高职院校英语教学情况

与本科院校相比,高职院校学生入学时分数较低,学生文化薄弱。但和英语教师对英语课程的努力对中学生英语语言能力的培养,所以无论是城市还是农村生源的学生,英语听力、口语阅读能力都提高,简单的英语对话。相比来说,城市生源各相对更好。但以上看,高职院校中这些高中毕业后的学生英语情况还有着很大理由。是学生英语参差不齐,更的是学生英语薄弱:单词记不住、语法不通、缺乏学习英语的正确的学习策略教学论文和语言学习兴趣。学生对英语课程兴趣不高,信心,促成其英语再提高。

二、理由探讨解决途径

高职院校中学生英语学习出现的理由,高职院校教师与中学教师探讨的理由如下:
1.忽视词汇教学
自20世纪80年代以来,为了培养和提高学生的英语语言能力,交际教学法被引入英语教学,但这并不等于忽视或弱化词汇教学。以高职院校学生英语运用能力考试情况来看,在听力,学生对前十个选择题正确率达到80~90%,好的学生能达到100%,而对听写填空一题,学生的是听懂了,但单词写不出来。词汇是构成语言最和最的单位,词汇就语言。学习英语,个“砖块”——词汇的积累,交际和言语空谈。词汇是语言的建筑,对学生交际能力的提高起着非常的作用。的词汇量是学生进展语言能力的必要,词汇量过低不但无助于减轻学生的负担,反而可单词太少而形成的语言运用能力。所以,词汇的记忆不但放弃,反而要加强。要学好英语,先记忆词汇,在教学词汇时,先让学生掌握拼读技艺,这于词汇的学习,再让学生用拼读规则记音和形,然后课文朗读和背诵记词的作用小学数学教学论文和用法,用心去记忆。
英语词汇的学习并孤立的,单词、短语、习惯用语和固定搭配都属于词汇范围。高职院校有学生不知怎么记忆单词,有人不会拼音标。这英语的入门知识学好。中学英语教师,只给学生讲解词汇或检查学生对所学课文的单词记住,远远的。教师应在学习对策上给学生以指导,对于记单词,教师应学生找到途径和技艺,如音标记忆法、构词记忆法、比较法、联想法等,以指导学生地学习和记忆。
2.语法教学是学习英语的
《中学英语课程标准》明确:“此次英语课程革新初中英语教学论文的要转变初中数学教学论文英语课程过分语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向……”显而易见,“转变初中数学教学论文过分语法的讲解与传授”要求转变初中数学教学论文传统语法教学某些不当的教学策略教学论文和倾向,并要求放弃语法教学。
自交际教学法引入英语教学以来,有些教师,只要交际的双方能沟通和交流,语言形式和语法运用的对与错无关紧要。还有教师片面强调培养学生的语言交际能力,误语言知识的教学,是语法的教学已不了,简单地新课标就要淡化语法教学。以高职院校学生英语情况中学英语语法教学在“培养学生交际能力”的呼声下大有被淡化而走向另极端的走势。学生英语语法知识不系统。故而在现行的普通高等教育“十五”“十一五”级规划的高职院校使用的《新编实用英语》和《21世纪大学实用英语》教材中都有比较系统的语法知识总结复习。而实质上语法能力属于语言交际能力的一。
3.培养良好的英语学习习惯
良好的语言习惯是培养能力、进展智力的开端。培养良好习惯是素质教育的内容,学校教育的任务。学生良好的学习习惯会使学生学会学习,终生受益。教育阶段使学生掌握的英语知识和听、说、读、写技能,形成的综合语言运用能力,是学习英语的。英语教师应教学条件、学生情况、课本、教师所用教学法系统所的教学论述,有计划、持续地培养学生的英语学习习惯。在《中学英语课程标准》中也明确规定,教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成的学习对策。
但在学习英语的中,掌握学习策略教学论文是不自觉的,习惯的养成长期的,要靠老师的渗透和有意识的培养。在教学中,教师应学生个体差别,因材施教,教会学生学习,激发学生对英语的学习兴趣,耐心引导学生克服缺点,使逐渐养成良好的学习习惯。
职业教育已高等教育的组成,而高职学生英语薄弱局面影响到高职学生英语“以实用为主,够用为度”的。强调英语词汇和语法学习的重要量,探讨中学英语教学方式策略教学论文,中学生学习语言习惯的培养,是在新的历史时期,面对知识经济的挑战、科教兴国的,为培养现代社会具有革新能力和实践能力的人才的。
〔责任编辑:王以富〕



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