数控机床,构建技工院校数控机床维护保养和实训操作教学新理念

数控机床是高自动化、高效率的机电一体化设备，是企业间角逐的性资本。若不希望该资本一瞬间出现大幅度贬值，正确且掌控它。正确操作或使用数控机床，防止机床非正常磨损，避开突发性故障。，及时且精心做好数控机床的日常维护与保养，可使设备的率保障。，绝数技工院校的数控专业教学可能侧重的是数控机床的编程与加工，而对机床维护与保养，这极有可能造成数控机床的维护保养和实训操作间的不和谐，不统一，另外极少有学校配置专职的数控机床维护与保养人员。，为了发挥数控机床的优势，正确处理矛盾，安排教学，构建技校生培养的全新理念。

一、在教学中渗透数控机床的维护与保养

有些数控机床的使用效益得不到保障，有理由其日常的维护与保养工作不到位。，在整个实训操作中，让学生清楚机床维护与保养的必要性和重要量，实训指导教师在这的引导和实时性督促是举足轻重的。培养学生养成某种职业素养或习惯要远远教会学生某项操作技能，习惯养成宜早晚。对于初次接触数控机床的操作者（本论文中指学生），可能最大的好奇心在零件的编程与加工上，缺乏的机床维护与保养意识。譬如，有的学生工件做合格就达到要求了，机床保养与否根本不。还有的学生好同学一起用此设备，要维护也一起做，为何要我独自去“伺候” 呢？的职业岗位责任意识淡薄。不当的想法导致机床的维护与保养工作陷入无人问津的境地，重担无形中就压到了实习指导教师身上。
那么，如何摆脱上述的困局呢？在学生操作数控机床，实训指导教师向其灌输思想——数控机床能否达到加工精度高，产品质量稳定，提高生产效率的，取决于数控机床本身的精度和性能，很大上也与操作者在实际使用中能否正确地对数控机床维护与保养密切。唯有坚持做好它，才能延长元器件的寿命和机械部件的磨损周期，争取机床长时间的稳定工作，也才能发挥数控机床的加工优势。在整个实训练习中，若某一出现停滞或空挡无人，很可能会以小失大，造成更的后果。

二、新颖的教学方式学生树立岗位责任意识

技工院校，向社会输送一批批专业技能过硬的技术工人是整个人才培养案例指标。但与其，搞片面教学，在技术过关过硬的上，更为的是切实可行的机床维护保养制度，以而培养学生的岗位责任感，培养学生的安全操作规范意识，培养学生严谨的劳动纪律和态度。
技校生其特殊的知识背景和个性特点，若常规的说教方式传达这些规章制度，很有可能会使其流于形式而落到实处，反而悖于最初的目的。的培养者，实训指导教师因人而异、因班而异地选用乐于学生接受的教育方式。比如，事先编写有关机床维护保养的小册子或顺口溜，并配上简单示意图，让学生愿意去接触，愿意去理解、掌握和记忆这些小册子上或顺口溜中提到的要点。另外，在范围内下放给学生的自由权力，而教师在这中则扮演督促和提意见的角色，让学生自主选择的组长及组员，确定组内各人的责任（各自维护保养的）。让学生在操作中，经常性类似中医的“手段”——望、闻、问、切等；让学生慢慢自发地把数控机床当成的“好朋友” 或最的物件一样呵护有加；让学生学会总结（和成功的经验），学会商讨，学会深思小学英语教学论文浅析理由，以而使学生综合职业素质提升。
总之，固定方式的教学方式，也所谓的最佳的教学方式，唯有最适应学生的教学理念才是可行的，值得推广的。
（作者单位：江苏省常州技师学院）