学生,活用三段六步打造高中物理高效课堂

【】新课改的核心是学生学习方式的转变初中数学教学论文，要让学生积极参与课堂教学全，确立以学生为，教师为主导，培养学生探究能力为主线。丰都中学形成的“三段六步”高效课堂教学方式值得推广，呆板的机械使用，活用它。以定向设疑激趣，实验观察启迪，展示交流释疑，达标检测，练习反馈等了。
【词】三段六步；活用；高中物理；高效课堂

新课程革新初中英语教学论文的不断深入，我县的课堂教学革新初中英语教学论文也在的推进。我校课题组也吸收了其他学校的经验，形成了三段六步的教学方式。三段即一课分“自主学习”、“展示点评”、“达标检测”三个阶段，解决学生“学”、“怎么学”和“学得怎么样”的理由；“六步”是对“三段”的细化，即“导学”、“自主学习”、“交流展示”、“点评总结”、“训练建构”、“达标拓展”。每个教师要明白方式的内容，更要以论述的和实践的作用小学数学教学论文上深刻理解方式，各自学科特点，自觉活用“三段六步”教学方式，创建物理高效课堂。

一、定向设疑激趣，活用三段六步

设疑、引趣是调动学生学习积极性、激发学生探究、创设自由、学习氛围的。教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造欢乐和光明的教学途径。”缺乏了兴趣，就等于缺乏了学习的愿望，失去了探究的意愿和动力。所以，教师须学生，学生的生理、心理特点，创设学习情景，激发强烈的好奇心和求知欲，使有自行探究知识的兴趣，有参与的。学生是学习的主人，教学活动要学生的积极深思小学英语教学论文、参与、乐于探究和勤于实践，才能地转化成的知识和技能。提高课堂教学质量，开启大脑思维，提升能力就要调动学生的主观能动性，发挥学生学习的积极性、性和创造性，在积极探讨的主观态势中知识、形成能力。长此以往，上升为自觉的，形成习惯。这样的物理教学课堂才会高效。

二、实验观察启迪，活用三段六步

物理学科本身就具有很强的探讨性、实践性，论述联系实际，以实验实践为，才能培养人的素质。为适应素质教育要求，应探讨一条以实验为的新途径。以前物理教学大纲，强调物理是一门以实验为的学科，学生实验和演示实验在教科书上也不少，在应试教育的限制下，老师和学生都未将实验摆正位置，把实验当成论述的附属物，实验教学只学生感性、为解难释疑起铺垫作用的阶梯。实验的目的是为教学服务的，为的是在实验中规律，理解规律，以而掌握规律。现在，新的课程标准要求，在实验中要能让学生自行设计实验策略教学论文，选择实验器材。这样才能营造出学生自由做实验，而照实验报告册做实验的环境。这样才能让学生亲身观察现象——探求规律——动手动脑——经受挫折——解决疑难的，这对培养学生探讨精神和创造能力非常有益的。也能启发学生学习的目的性、性、积极性的发挥和进展学生的能力。

三、展示交流释疑，活用三段六步

展示、交流得好很好的发挥学生性，使学生的知识深刻，掌握的策略教学论文灵活，提高学习效率，更的是给学生自由的空间，让发挥个性，释放个体潜能，任意想象，无拘无束地深思小学英语教学论文、交流，较培养学生的革新意识和协作精神，让学生终身受益。如何学生实际组织探究、交流；如何为学生适时适量地“辅助措施”；如何使教师的点拨恰如春雨贵如油，而防止扰乱学生思维或牵着学生鼻子走；如何让学生乐于展示，在展示中求知、求活、求新，这大有文章可做。在课堂教学中，讨论课堂结构一，是缺少的。要切忌教师“包办”，剥夺学生深思小学英语教学论文发问的权利，抑制学生的进展。在课堂上，让学生对某研讨理由多角度、多方位的讨论，让其各自发表、见解，教师则对学生的暂缓评价，用“谁还有新的见解”来引导学生积极思维。在出完题后，给学生时间，让每个学生都做。然后，找学生回答解题思路及，教师暂不公布正确答案，让每个学生都发表的见解。这样，解题思路便会开阔，而教师的点评，能起画龙点睛的作用。

四、达标检测，练习反馈

学生经过自主学习，对本节教学内容有了初步认识，再经分组和全班的展示、探究总结，又有认识理解，还需经过训练测评，才能巩固强化，构建知识系统和网络，灵活运用所学知识解决实际理由，提高学习能力和学习质量。训练要精，精练的题目要层次分明、难易适中、形式多样，并启发同学寻求多种解题办法、总结最佳案例。光讲不练或无效的练，无以学生的学习情况，反馈。达标检测，使学生在的练习中感受学习，进而理解知识、掌握知识，并在这一中学会深思小学英语教学论文、学会学习、学会创造。所以，教师在教学中要会运用习题加强论述与实际的联系，运用习题补充常识，运用习题分层递进进展学生的能力。
总之，的物理课堂教学方式并固定不变的，活用加巧用，这样才能培养学生的科学精神和革新思维习惯，增强学生自我知识的策略教学论文和能力。