,心理亚健康思想政治教育转化对策刍议相关

［］社会经济环境变革，文化思潮多元化，高等教育革新初中英语教学论文的深化就业竞争日趋激烈，这些来自社会、学校和家庭的因素对大学生的心理产生了的和前所未有的压力，大学生出现了心理亚健康。为此，文章了以社会主义核心价值系统引导大学生形成的理想信念和道德规范，运用思想政治教育策略教学论文和创建和谐校园环境来转化大学生心理亚健康，努力大学生心理亚健康转化教育的常态化等大学生心理亚健康的思想政治教育转化对策。
［词］大学生亚健康思想政治教育对策
［作者介绍］陈长虹（1971-），男，江西九江人，重庆教育学院旅游系党总支书记，副教授，硕士，探讨方向为高校党建与思想政治教育。（重庆400067）
［课题项目］系重庆市教育科学“十一五”规划课题“大学生心理亚健康的思想政治教育转化对策探讨”的探讨成果。（课题编号：2008-GJ-152）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）09-0072-02
，我国经济环境变革，文化思潮多元化，加之大学生就业竞争日趋激烈，对大学生的心理产生了的和压力，对大学生的心理健康产生了负面影响，使大学生产生了疑惑、烦躁、沮丧、疲惫、委靡等不良心理反应，心理健康情况乐观，担忧。有调查，一大学生心理亚健康情况，高校如不并采取切实的措施转化教育，就可能导致大学生心理亚健康情况精神疾病心理危机。，以大学生思想政治教育的角度大学生心理亚健康的教育转化对策，高校思想政治工作亟待探讨和解决的新课题。

一、以社会主义核心价值系统引导大学生形成的理想信念和道德规范

党的十六届六中全会审议的《关于构建社会主义和谐社会若干重大理由的决定》，社会主义核心价值系统是全面建设小康社会、努力构建和谐社会的根本思想，是民族伟大复兴的精神力量。以爱国主义为核心的民族精神、以革新初中英语教学论新为核心的精神社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值系统的内容。
1.“三观三义”教育。“三观”教育即世界观、人生观、价值观教育。大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，才能正确对待人生困境，正确处理奉献与索取的联系，才会树立远大的理想、崇高的抱负，才能以此磨炼坚忍不拔、百折不挠的意志。培养正确的意志观，才能激发的学习和工作热情，转化环境、学习、工作和就业等的压力，变压力为动力，克服心理亚健康，发挥的主观能动性，为而奋斗。
“三义”教育即爱国主义、集体主义、社会主义教育。以大学生的内在成才需求为动力，多种形式和途径，培养为社会奉献的事业心、责任感，把个人理想与前途联系，为一生的持续进展奠定。，以理想信念教育为核心，努力提高大学生的思想政治素质，着重解决大学生在思想观念、价值取向、利益、方式等有着的深层次理由，教育引导大学生克服亚健康，逐渐消除困惑、苦闷、空虚、无聊、缺失、委靡不振、自我认知失调等不良心理反应。
2.社会主义荣辱观教育。“八荣八耻”的社会主义荣辱观是在价值观多元并存的背景下来的，是高校思想政治教育的新内容，是社会主义道德建设的新坐标，它渗透在整个社会生活之中，影响着社会的风气，着社会的价值导向，标志着社会的文明，对社会经济的进展起着作用。
西方资本主义腐朽思想文化和生活方式的侵入，大学生在价值多元的妥协中形成了价值标准的相对化，主流价值被相对化，的是非、善恶、美丑界线模糊。在这样复杂的里，大学生如何观察客观世界，如何体验宝贵的人生，如何审视历史，又如何创造美好的未来，都与大学生的品格塑造和精神历练息息。大学生之所以会呈现出心理亚健康，出现疑惑、烦躁、烦恼、沮丧、自卑、误解等不良心理反应，迷失方向，出现好逸恶劳、见利忘义、违法乱纪等现象，正是缺少了精神与品质，高校思想政治教育把精神品质的主旋律，弘扬和树立社会主义荣辱观，澄清大学生的观念，净化大学生的精神世界，使浩然正气、蓬勃朝气、昂扬锐气的社会主义新人。

二、运用思想政治教育策略教学论文转化大学生心理亚健康

1.论述教育，全面提高大学生心理品质。亚健康有着的理由，与思想政治教育所产生的实效有密切联系。一，大学生活是大学生的人生“投资期”，在这一时期内，大学生在思想上以不成熟到成熟，世界观、人生观和价值观逐步确立。另一，大学生亚健康理由的体现、产生的理由及出现的不良心理有着的差别，在对系统教育和日常教育时，也运用思想政治教育的策略教学论文和手段传授不同的教育内容，在各学科教学中渗透心理健康教育的内容。
2.疏导教育，克服心理亚健康的不良心理反应。大学生思想活跃、可塑性强，但逆反心理，说服和引导更为必要。积极热情的疏导，晓之以理，动之以情，广泛开展深入细致的谈心活动，加强思想、感情、心理的交流与沟通，做到有的放矢，化解矛盾，润物无声，对提高大学生的论述和思想素质、克服亚健康理由的不良心理反应，会收到意想不到的效果。
思想政治教育工作者要尊重大学生的人格，将放在平等的地位来对待，以诚相待，循循善诱，与交朋友，经常思想上的沟通，彼此交换对社会、人生的和理解，教育引导积极参加社会实践活动，客观地浅析和评价周围的人和事，既不抬高，也不贬低别人。这样，才能克服亚健康的不良心理反应，使在学习和生活中不断进步。
3.实践教育法，提高大学生的综合心理素质。大学生参加社会实践，对克服心理亚健康有几的好处：一是扩大社会接触面，弥补书本知识的，增强大学生的社会适应能力、战胜困难的勇气和承受挫折的能力。二是培养认识世界和改造世界的能力，明确是非、善恶、美丑的标准，进而提高思想觉悟，形成良好的习惯。三是强化思想情感、意志和信念。思想情感、意志和信念在社会实践中才能强化，其习惯更长期反复的实践才能形成。四是实践活动法能把大学生的理性认识逐步转化为处理理由的立场、和策略教学论文，推动初中语文教学论文了大学生逐步形成科学的人生观、世界观和策略教学论文论。

三、创建和谐校园环境转化大学生心理亚健康

高校构建和谐校园环境，于净化大学生心灵，激发大学生健康向上的精神风貌，克服大学生心理亚健康。创建和谐校园环境的任务是创造良好的校园思想政治教育环境，加强校园文化建设。
1.加强校园文化建设。加强校园文化建设是为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。良好的校风会潜移默化地优化大学生的心理品质，转化大学生心理亚健康的诸多不良心理反应。，高校下工夫狠抓校园文化建设，开展形式多样的文体活动和学术活动，形成健康向上的氛围、宽松融洽的环境，有助于学生深化自我认识，进展个性，改善适应能力。营造浓厚的文化和学术氛围，优化育人环境，尤其要其文化内涵，营造积极、健康、高雅的氛围，陶冶大学生高尚的情操，推动初中语文教学论文大学生全面进展和健康成长。
2.创建良好的校园思想政治教育环境。良好的校园环境是的育人环境，是思想政治教育工作者的，是有目的、有计划地选择、加工和创造的对人的思想情感产生激励、鼓舞和推动初中语文教学论文作用的环境。大学生心理亚健康的转化教育离不开良好的教育环境，离不开全体教师的力量，这一环境来自于学校全体教职工对大学生心理理由的共识。，学校全体教职员工努力，营造乐观、积极、向上、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的心理健康教育环境，环境对学生心理亚健康的教育转化是大有的。

四、努力大学生心理亚健康转化教育的常态化

1.构建和完善大学生心理亚健康转化教育工作系统。高校构建新的工作系统，大学生心理亚健康转化教育工作常态化，让大学生走出心理亚健康。建立心理健康教育工作系统，设立专门部门，配备专业人员，负责组织大学生心理健康教育和心理咨询工作，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助相的心理健康教育工作系统。规范管理，完善制度建设，落实考核考评措施。措施如下：，建立心理健康测评系统，积极开展组织测评工作，及时并采取措施教育转化；，设立大学生心理亚健康学生档案，增强教育的性和工作的预见性；，编辑大学生心理亚健康康复实用手册，指导学生对心理理由的自我测评，自我调适。
2.加强大学生心理亚健康转化教育队伍建设。大学生心理亚健康转化教育的成效取决于师资队伍的素质，一是要下力气建设一支以专职教师为骨干，专兼、专业互补、相对稳定、素质较高的心理健康教育和心理咨询工作队伍。要坚持少量、精干的原则，配备教师。二是要加强大学生心理健康教育和咨询工作专教师的培训，并参照有关部门心理咨询专业人员的规定和要求，逐步使专职心理健康教育和咨询人员达到持证上岗的要求。三是要以事大学生思想政治教育工作的辅导员和班主任的培训，使和掌握心理健康教育的知识和策略教学论文，提高教育的性和实效性。四是要教师的心理理由，需补上心理健康这一课，自我调节、整体联动、有的放矢、以我做起等途径，提高教师的心理素质，教育转化大学生心理亚健康的生力军。
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