学生,语文教学应营造宽松愉快氛围写作策略

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”语文教育承担着传承人类文明，为社会培养所的文化人才的任务。语文教育还对学生喻理、明智、养德、立志奠定，在人才成长的黄金季节发挥着至关的作用。语言文学历史悠久而博大精深，承载信息量大，对社会影响深远。社会的进展，对人才需求标准提高，也给语文教学了很大的压力。教师、家长、为了让学生顺利考试大关，以保质高效地完成任务，必定教育论文以形式增加学生学习负担。在语文教学中教师还是习惯于发号施令，牵着学生鼻子走，束缚了学生的个性进展和，庄重严肃而枯燥的课堂气氛与青春发育期的学生心理特点格格不入。诸多因素造成的矛盾长时间得不到解决，必定教育论文挫伤学生学习语文的积极性，导致学生厌恶老师，厌学语文，使多彩的语文活动丧失了青春活力和特有的魅力，这不利于语文教学活动的顺利。
曾对100名学生了调查，对语文较感兴趣者78人，较高的比值。学生对语文感兴趣的理由有：教师知识渊博、和蔼、风趣；学习语文实用性强，对大；学习语文小有成就感等。对语文课不感兴趣者问卷及谈话其理由如下：（1）教师过于严肃，教师和学生间距离，学生有恐惧感；（2）课堂气氛生动活泼，过分压抑；（3）思想教育说教太多，不明白学语文究竟要学；（4）教学内容、考试题材、生活实践三者割裂；（5）老师包办太多，实在感到被牵着鼻子走；（6）学习语文成效太小，压力太大；（7）教学策略教学论文呆板、手段，是农村教育，单靠教师一支粉笔，一张嘴，成人化的说教形式，使学生感到枯燥乏味；（8）语文活动太少，学习形式单一。众多因素使学生在学习中感到厌倦。基于语文教学中有着的理由，；在语文教学中应当营造宽松愉快的氛围，解决教学中人为的矛盾，语文教学的三维，以期润物无声之效。
（1）教师要以生活点滴引导学生学会感恩、知恩图报，生活在幸福之中，懂得热爱生活、珍惜生命、奋发向上。要引导学生明白语文是最的交际工具，每个人以呱呱坠地到长眠九泉都与之相伴，生活中时时处处都得用它，它是人存活的武器，所以不得不学，学好语文，它还是学好其他学科的。
（2）教师要努力提高自身素质，提高执教，教育艺术，发挥自身的主导作用。对学生多一点微笑和耐心，尽力营造活泼和谐的课堂气氛，培养学生学习兴趣，激发学生的求知，推动初中语文教学论文学生积极的思维，发言，全身心地到教学之中。，
（3）优化师生联系，确立平等尊重的理念，推动初中语文教学论文学生健康全面、和谐的进展。学生师生间有着着阶梯联系，渴望与老师结成朋友，与老师多交流沟通。教师应积极调整好教学中这一最的人际联系——和谐的师生联系，数学生的愿望所在。应多一点师爱，多一点关心，应那些被“遗忘”了的学生，决不放弃任何，为了学生着想，为了学生的着想，牢固树立服务于学生的思想意识。教师的亲和力在很大上决定着师生距离和联系。决定着学习兴趣。
（4）指导训练学生学会：听、说、读、写、思，让学生学会捕捉筛选信息、听明对方说话旨意以迅速准确地做出回答;人际交流、文学表达能言之有序，言之有理；阅读涉猎词句、章法、博采众家之长，积累素材；激发写作，学生大胆写作实践，把热爱生活、观察生活、感受生活的题材用生花的妙笔展现出来；善思则善变，有位哲人说：“我存活所以我深思小学英语教学论文，我深思小学英语教学论文所以我得以存活”。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。普朗克说：“深思小学英语教学论文，架起一座通向新知的桥梁”等都阐明了深思小学英语教学论文的重要量。教者要引导学生在读写之余勤思、善思、革新思维。
（5）要拓宽教学阵地，仅局限在课堂教学上，更仅局限在对课本内容的传授上。生活处处皆语文，要开展新型的语文教学活动，让学生树立“大语文”观念，走进生活，让学生多在日常生活中，在社会交往中学习运用，让学生感受到学习语文的作用，以而乐于学语文。展现语文教学的开放性、综合性。
（6）课堂教学中要树立新型的育人观念，把学生变成应试的机器，要避开“一言堂”的说教局面出现，要因材施教，对学生的要求不搞“一刀切”，要给予学生深思小学英语教学论文、讨论、发问、进展的时间、空间，使之学习角色，要为学生的长远进展着想，为其全面的进展奠定良好的。
（7）语文课堂教学是展现教学艺术的大舞台。如何让汉语言文学独有的博大精深、飞扬文采彰显出独特魅力，取决于授课能否做到断与续，雅与俗，幽与直、诙谐与幽默、旁征博引，深入浅出，知识性与趣味性的，寓教于乐，让学生快乐学习。不断优化教学手段，推动初中语文教学论文学生学习，是教学步入良性循环轨道的。如在写作与阅读的教学中，教师多示范，在教师的师表中展现语文文采飞扬的魅力和感染力，利于学生积极模仿与革新，激发学生尝试写作并感受的乐趣。
（8）树立以人为本的教育理念。德育工作固然，但牵强附会，强行注射道德要求，要自然的引发学生去感悟，教育的根本目的是进展人，展现以人为本的新世纪教育趋向。
总之，语文教学是一门艺术，语文教学中营造宽松愉快的氛围，学生才会感受到学习的很快乐，以而乐学、好学，这不正是教师所渴盼的吗？谨以语文教学的点滴感受，实属一孔之见，渴盼与广大教育同仁交流，敬请斧正。