学生,让语文课堂充满生命活力

更新时间:2024-03-23 点赞:13156 浏览:56712 作者:用户投稿原创标记本站原创

语文是有生命的,语文的生命融入参与下的不断生成的语境和语流中,语文的学习是在这样活生生的动态的语言环境中的。新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话。,我一堂优秀的语文课应当培植学生的精神,引导树立正确的价值观、人生观,找寻的精神家园,使一起感受课堂中生命的涌动与成长。
一、有情感

1、可教材本身来调动学生的情感

语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景,这一独特的优势,是其他学科所比拟的。如《再见了,亲人》一课,这篇课文感情真挚强烈,要让学生反复朗读,有感情地朗读不但能加深课文内容的理解,还能是学生以中受到感染和教育。在理解段课文时学生在理解小失去妈妈的心情中,总倾向于小对敌人的恨,而忽略了她失去妈妈的悲痛。朗读这段课文时,要先让学生自由找出最能体现刚强的词语“脚一跺”、“抽动两下”,而又引导理解这些词语中流露出的情感。浅析,学生感受到小是把失去妈妈的悲痛深埋在心底,更把满腔的仇恨对准了敌人,化悲痛为力量,发誓要为妈妈报仇。学生理解了课文,也就把握了朗读的情感基调,感受情感。

2、要教师的情感来调动学生的情感

以情动情是教育的规律,教师的情感对学生来说是导体,是火种。教师要将对教材的感受及情感体验传导给学生。如我在教《长城》一课时,先让学生说出祖国大地上的名胜古迹,学生们兴致很高。随即我热情洋溢地告诉,我亲眼许多的外国朋友,成群结队不远万里来到的长城上。站在长城上,会想起古代劳动人民的智慧和力量。的美感和民族自豪感充溢着我的心头,连我也感觉到语调是那样激动,学生一下子被吸引住了,带着对长城的向往课文情境,积极地学习课文。
二、有生气

1、书,让学生读

读提高学生的人文素养,做教师的要力求亲切而睿智的点化者、组织者,让学生多种形式的读,起体味,去感悟,在的时间里,“以读、语音传情、以情悟文”的“知情合一”的教学策略教学论文,并配合“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等策略教学论文,激发学生强烈的阅读兴趣和情感,使带着这份情感品词品句,理解课文内容,收到良好的学习效果。

2、问,让学生提

学贵有疑,读而能问,这既是学生认识的突进,学生思维的聚焦,进而推动阅读不断向纵深进展。在自读的上,给学生质疑的时间与空间,让深思小学英语教学论文,这样,学生的小脑袋里就会产生诸多千奇百怪的想法。也许他的想法是非常荒谬可笑的,也许他的想法是肤浅幼稚的,,来学会了深思小学英语教学论文,敢于来,勇气可佳。我班学生就特爱提理由,学《威尼斯的小艇》时问“轻快”“灵活”之间为不用顿号而用逗号,学《燕子》时问写燕子的外形为用“凑”字等等。理由后,教师不要急于代答,应让学生去作答,遇到有价值的理由还应组织学生讨论。

3、话,让学生说

一节课40分钟,老师要教材,发掘学生说的,创设说话的氛围,赋予学生说的权力,让学生想说就说,学生的说才会个性化,也面向全体,人人参与,学生的说才会落实全员化。如在教《晏子使楚》一课时,学文成熟之际,教师创设情景:晏子凯旋归来,齐王会说,齐国的大臣会说,齐国的百姓会说。学生经过深思小学英语教学论文,各抒己见,课堂气氛异常活跃。,的语言能力、思维能力,辨别是非能力在表达中进展与提高。
三、有进展
《语文课程标准》中有这样几段话我的:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来”,“语文教学要语言的积累、感悟和运用,技能的训练,给学生打下扎实的语文。要开发学生的创造潜能,推动初中语文教学论文学生持续进展。”
的学生,天天来学校上课,归根结底,为了求进展,并且是持续进展,认知的提高,学习技能的掌握与熟练,思维能力的形成与进展等等。,每一节课教师的脑子里就到要教给学生些?一点知识,策略教学论文,启迪,还是积累?所以,提倡人文性的,否定工具性,人文性与工具性的和谐统一才是语文教学的完美。
实践证明,适度的语言文字训练对于的语文教学是非常有必要的。它对于学生知识的掌握、技能的形成、情感的萌发均产生着的推动作用。所以,一节课的语言文字训练明确、适度、,教材的特点,考虑学生的实际。教师要选择、取舍和重组。
四、有革新

1、培养学生的想象能力

在实际的教学中,教师抓住课文语言凝炼处、空白处、省略处,让学生对人物的言、行、心理、外貌或故事的结局等展开想象。

2、培养学生的求异思维

求异思维标新立异,是对思维定势的否定。创造性思维的核心,它更出其固有的独创性和新颖性。求异是儿童的天赋,乐于体现得与众不同。,在教学中,教师要引导学生大胆的见解,展开不同意见的争论,盲目顺以、迷信书本、被动地听讲、被动地回答理由的局面,使学生的思维突破常规和经验的禁锢,不断产生新的答案,到“创造”的世界。
总之,教育是门艺术,永远明确的答案,永恒的标准,它最好,更好,句号,逗号。新课程给的课堂教学了勃勃生机,也给教师了极大的挑战。我想,只要努力,大胆地实践,不断地总结,在总结中追求更大的革新,就让的语文课充满活力,把它变成学生乐学、好学的场所,让学生在课堂上学习的主人,让语文课永远充满生命的涌动!



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