精神,如何在德育工作中渗透奥运精神

【】奥林匹克精神是“更快、更高、更强”的自我挑战精神，公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。奥林匹克竞技精神，奥运健儿所展现出来的“奥运精神”为的德育工作了生动的资源。而教育又是奥林匹克运动的出发点和归宿，中小学生奥林匹克教育最的。，奥林匹克教育应当与时俱进，奥运德育，切实加强学生思想道德建设，巧妙地将奥运精神渗透在德育工作中，已教育工作者的课题。
【词】德育 渗透 奥运精神
现在，我就“如何在德育工作中渗透奥运精神”谈一些肤浅的认识与体：
， 树立奥运健儿为国争光的信念
奥运会上，当的奥运健儿金牌站在领奖台上奏国歌时，都人民共和国国歌的高昂旋律唱起了国歌。激动的时刻，获奖运动员为国争光最自豪、最豪迈的时刻，把国歌唱得更高昂些，更豪迈些。国歌是的精神力量。它代表着的民族精神、民族志气、民族感情，蕴涵十分。尤其是的国歌，曲调高昂、浑厚、雄壮，唱起它就给人力量和勇气。尤其是国歌的歌词，蕴涵着十分的内容。它是民族用鲜血和生命铸成的，是亿万先烈用生命换来的，它是和民族独立解放的战斗曲、曲、奋斗曲，是以胜利走向胜利的象征，唱起它就会给人以无尽的鼓舞和力量。在雅典奥运男子110米栏决赛中夺取金牌并平世界纪录的“神奇飞人”刘翔在谈及归国感受时动情地说道“祖国我爱你。”这些话表达了运动员的爱国之心。爱国主义是振奋民族精神，增强民族凝聚力的强大动力，正是爱国情怀激励运动健儿在赛场上的奋勇拼搏。而对于当代中学生来说，拥有一颗为国争光的爱国心，把强烈的爱国之情到学习中去。学好知识，练好本领，才能在激烈的民族竞争中立于不败之地。使学生懂得祖国的存活和进展是每公民存活和进展的，每个人的命运总是和、民族的命运联系在一起的。每的爱国者都坚持利益高于，把个人的前途和进展融于祖国的前途和进展之中，为祖国的建设而奋斗。把热爱祖国的深厚感情和信念转化为爱国主义的，努力献身社会主义现代化建设事业。教育工作者，应校内宣传和校外活动，创设情境，和引导树立起以“天下为己任，为之民族振兴而读书”崇高。
，增强奥运“重在参与”的意识
1908年第4届伦敦奥运会期间，在伦敦圣保罗大教堂举行的一次宗教仪式上，英国大主教彼得有感于马拉松比赛而说了迄今广为传颂的名言：“奥运会的胜利，参与。”这句话深深感动了在场的顾拜旦，他将这句话确定为奥林匹克运动的口号。顾拜旦的也有名言“参与比取胜更”。奥运提倡更高更快更强的体育竞技精神，更提倡参与精神。屡败而能屡战者英雄。参与胜利!“重在参与”的口号，拿来德育教育的立脚点是最合适，最恰当的。对于中学生来说，尤其具有大胆的参与精神。课堂教学是教师和学生参与的双边活动。教学中教学效率和教学质量能否提高，取决于学生的参与。，德育教育学生自身的积极参与，才能转化为学生内在的精神财富，才能使成长与进展。，学生，应积极参与课堂教学；教育者，努力转变初中数学教学论文中学生怕失败，怕丢面子，不敢参加学校，班级的各类活动的目前状况。对奥运参与精神的宣传，个生动的例子，使学生“参与”的内涵，惧怕参与，以而培养的探讨精神。
， 弘扬奥运“尽我所能，做到最好”的精神
奥运会中运动员们致力于追求完美，攀登体育技术高峰，精神激励当代中学生坚信公平竞争，团作，追求完美的精神。，德育工作中仍有着不少的难题，其理由中学生缺乏对完美的信仰，受社会不良社会风气的影响。不少学生沉迷于网吧，游戏厅等所，抽烟，喝酒，打架等违纪现象时有发生，在学习上不专心，未尽其所能；在生活中也懒散，懈怠，想过要做得最好。现象，应引导学生，要求把"追求完美"的奥运精神融入的日常学习生活中；呼吁:无论是读书，还是工作，生活，有了明确的，就要努力追求，全力以赴，尽所能，做到最好。
， 发扬奥运“超越自我，开拓革新”的精神
健儿始终坚持了革新精神，成绩越来越好，2004年奥运会中有407名运动员奔赴雅典向展示了革新精神。在雅典奥运会期间，老将王义夫六朝元老，今天重新站在这最高的领奖台上，依旧是泪流满面，感受到革新的艰难;李婷，孙甜甜之所以赢得女子网球双打世界冠军就走出国门参加国际大赛，汲取精华，博采众长，积累了比赛经验，技术不断提高，以而掀开了网球历史新的一页。体育强国是革新。事实证明:创造出更新，更难的动作，才有可能战胜众多的对手，顽强拼搏，不断战胜自我，挑战极限，才能夺得好的成绩。德育工作者开展演讲竞赛，讲故事比赛，征文等活动来展现奥运革新精神。让学生明白:任何人都艰苦的努力，超越自我，开拓革新成就。
（作者单位：福建省安溪县参内中学）
编辑/张华利