实验,浅谈新课标下高中物理实验教学改善

物理是以实验为的自然科学。物理学是由论述和实验两个组成的，实验更好地理解和掌握论述。物理实验对人类认识世界十分的作用，是科学探讨的。高物理实验课程则地调动学生的兴趣，让学生地学习，探究。

一、开展多种实验活动，建立完整的系统

每学科总的教学效果并仅是其要素的效果机械的相加，物理实硕士论文验教学这样。物理实验教学的要素了几:课堂教学、学生实验、教具学具的制作、小发明和小创造、实验竞赛、专题讲座。这六个要素是有机的整体，各自为政则其效果会大打折扣。，在课堂上不足，不足中要求学生课后自行分组并自制的小工具等实验，以而不足的答案。然后，教师再学生们对不足解答的实际情况，不足专题讲座。这样让学生对实验产生兴趣，还让其学到的知识。这样将课内、课外，演示实验与动手做实验有机地，以而达到培养学生物理实验解决实际不足的能力的。

二、将创设实验情境的教学策略引入到课堂教学中

以心理学的角度来看，想要课堂教学的成功，则有良好的教学情境。愉快的教学环境，为学生更加良好的学习氛围，以而激发学生的求知欲，让学生的思维更加活跃，以而提高课堂教学效率。演示实验就起到激发学生兴趣，调动学生学习积极性的作用。

三、把兴趣融入物理实验，提升学生学习的积极性

学生学习知识的时候，在的兴趣的时候，才更好的管理论文效果。，想要良好的教学效果，就激发学生的兴趣。，在物理实验教学的时候，转变传统的“老师讲，学生听”的策略，策略去激发学生的兴趣。
四、物理小实验，让学生学会举一反

三、触类旁通

多种多样的物理小实验对于培养学生的创造性和逻辑思维能力，十分的作用。这些物理小实验还让学生的思维变得更加开阔，将所学到的知识迁移。小实验在物理实验教学中起到调节的作用，使教学更加生动、，还让学生的思维变得更加活跃，以而更好地发挥以教师为主导、学生为的作用。
总之，在物理实验的教学中，还将面对着新的不足，还在今后的工作中探讨与探讨，广大教育工作者将在不断的反思中，不断地改善、不断地总结经验，使物理实验的教学革新工作不断地深入改善。
（作者单位 江苏省泰兴市高级中学）