学生,浅谈小学班级管理艺术

【】班级管理是一门学问，一门艺术。试以五个谈谈小学班级的管理艺术，即和探讨学生的艺术；抓组织建设和思想建设的艺术；处理突发事件的艺术；协调与科任老师和家长联系的艺术；细节管理的艺术。
【词】小学 班主任 班级管理 艺术
班主任工作是长期细致的教育工作,有其自身的规律,也有策略教学论文和技艺。班级管理是一门学问，还是一门艺术，是快乐。班主任工作是辛苦的，又是甜蜜的。以多年的班主任工作中感受到：掌握了的规律和技艺，开展班级管理工作便能得心应手，会达到事半功倍的效果。班主任应以这些烦琐的日常工作中解脱出来，让学生学会管理，班级的主人。试以五个谈谈小学班级的管理艺术。

一、和探讨学生的艺术

班主任要科学化管理，就要全面正确地和探讨学生。俄国教育家乌申斯基说：“教育家希望以去教育人，那么就以去人。”学生是班集体的主人，但学生的进展又有着着差别，班主任和探讨学生是做好班级工作的先决条件。和探讨学生的内容有两个，一是和探讨班集体，二是和探讨学生个人。和探讨学生，要全面性、经常性和进展性。全面性要全面地看待学生，既学生的优点，也学生的；既校内的体现，也要校外的体现。经常性要把和探讨学生班主任的常规工作，场合条件，做到常抓不懈。进展性要用进展的看待学生，既学生的过去，也要学生的今天，还要预见到学生的明天。班主任和探讨学生的策略教学论文多种多样,如观察法、谈话法、作品浅析法、问卷调查法等。，班主任还应非的谈话形式学生。

二、抓组织建设和思想建设的艺术

组织建设是做好班级工作的保证,思想建设则是做好班级工作的。加强思想建设培养学生的集体精神,形成良好的班风。班风是班级思想风貌的,它既是有形的体现,又是无形的教育力量。优良的班风对学生个体产生“久熏幽兰人自香”的强化效应。但良好的班风自然形成的,它教育者花费较长的时间,做大量的艰苦细致的工作。我良好班风的形成以着手：一是优化教室环境。环境的影响是润物细无声的教育，优化教室环境是培养和形成文明班风的手段。二是树立榜样。少年儿童模仿性强,榜样以其生动、和崇高的感染学生,激励仿效榜样,像榜样那样克服困难。三是恰当地运用表扬和批评。表扬和批评是对学生评价的行之的教育手段,恰当的批评和表扬,对激励先进,鞭策后进,融洽师生联系,形成良好的班风,起到事半功倍的效果。 四是严格管理。严格管理是形成良好班风的性工作，在严格管理的,要学生自我意识的提高,以而过渡到自我深思小学英语教学论文、自我教育、自我管理的良好习惯,为形成良好的班风奠定。的班集体是的教育力量,它的影响要比教师个人的影响大得多,它能解决一般教育行政手段所解决的理由。,建立优秀班集体,是教师工作尤其班主任工作成功的。

三、处理突发事件的艺术

正确、恰当地处理突发事件能考核班主任的智慧。一般来说,冷静、灵活、公平、幽默、果断等是必少的。班里同学的文具总是莫名其妙地不见了，刚要上课就有一名女学生在哭泣,没进教室就看见两位男生挥拳相向……这些场景在班级出现过。如何处理这些事件,是对班主任智慧的考核。说平时的教育、管理是淙淙溪流,那么突发性事件一朵朵浪花。教师要以一颗平常心去对待突发事件,保持冷静平和的心态,切忌以个人喜恶来影响处理的方式和结果。要实事求是、公正无私,让学生心服口服。不要把突发事件看作坏事,要把它看做成长的契机,让当事人和全班同学在理由的处理中收获,思想和认识升华。

四、协调与科任老师和家长联系的艺术

班主任只凭的威信和力量是能教育成功的，他力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同交换意见。家长会是学校与家长联系的途径，班主任应，确保会议质量，尽量与家长共识。会上请个别优秀家长成功教育孩子的经验，谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，作业展览谈学校对家庭教育的倡议均可。

五、细节管理的艺术

班级管理的细节可能影响学生终身。,对班级的管理,越来越要精而细。班主任是班级的管理者，是掌舵人，要有很好的大局观，要在“指导工作”上多做点深思小学英语教学论文、多下点工夫。好的学生也有犯错误的时候，对“初犯”、“轻犯”学生要发挥班级作用，一律“带到办公室”一律“严办”，应多和学生交谈，理由的要害，交流思想，指导，情感预防教育。
总之，班级管理是门科学，更是一门艺术，班主任要在日常工作中努力探讨，潜心钻研，掌握分寸，处理好联系，努力使班级管理工作上新台阶。
（作者单位：河南省项城市工业路小学）