创设,创设情境,提高政治课堂教学有效性

更新时间:2024-01-28 点赞:16652 浏览:71372 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:高中政治新课程内容知识面广,综合性强,论述抽象难懂。面对社会经验、理解能力不强的学生来说,教师以论述到论述,学生既理解课本知识,又厌烦疲劳。那么,教师用样的策略教学论文才能快捷、方便地还原现实,学生理解教材的知识呢?以数学知识创设情境;理由创设情境;多媒体创设情境等几来探讨如何创设教学情境,激发学生的学习兴趣,提高政治课堂教学的性。
词:政治课堂;创设情境;激发兴趣;提高效率
高中政治新课程内容知识面广,综合性强,论述抽象难懂。面对社会经验、理解能力不强的学生来说,教师以论述到论述,学生既理解课本知识,又厌烦疲劳。那么,教师用样的策略教学论文才能快捷、方便地还原现实,学生理解呢?我,教材的内容设计典型、生动的教学情境用以辅助教学能起到事半功倍的效果。

一、数学知识创设情境,激发学生学习兴趣

高中政治学科,有些内容能让学生体验而晓理,感受而悟出的,将会较好的教学效果。在教学中,教师要不断地教学内容,整合学科资源,为学生创造条件,让学生参与到教师设计的情境中,不断学生的情感体验,使学生感悟和理解经济和哲学论述,以而提高课堂教学的效率。,在学习新人教版高中政治必修四《生活与哲学》中“量变与质变联系”时,为了让学生更好地理解“质”与“量”的联系,我数学一次函数来讲解。假如用“y”来表示发生“质变”的的“量”,用“k”表示每次“变化的量”,用“x”表示变化的频率。那么“量变与质变”联系是呢?学生们立刻联系到用一次函数的公式y=kx表示,情境创设,让学生感悟,比教师语言描述更为,也更便于学生的接受和理解。

二、理由创设情境,激发学生学习兴趣

所谓的“理由情境”是现在学生面前,并让学生感到暂时不和一时解决的境况。理由创设情境,不但为课堂师生互动打下了良好的,创设良好的理由情境也能地激发学生的学习和兴趣,为课堂的教学创设和谐、活跃、生动、紧张、的学习氛围,更好地培养学生自主学习的强烈意识。
在政治课堂教学中,应教材内容教学的知识和难点知识,创设理由情境,引导学生去积极深思小学英语教学论文理由,探求新知,不但要活跃课堂气氛,要提高教学效率。,在学习人教版高一政治教材第七课节框《依法保护消费者的合法权益》这一内容时,我出示:据有关,某超市开业月以来,经常发生有的顾客打开食品包装品尝的现象,打开其他日用品包装试用,为此该超市,损失几千上万元。学生看完都很惊讶。然后我又:(1)做法消费者的合法权利吗?为?(2)你见过其他类似的现象吗?(3)一名消费者,怎样依法保护的权利?理由一经,学生立刻强烈的反应,并积极地去探求理由的答案。,有性地理由情境创设,是激发学生求知欲的行之的策略教学论文。

三、多媒体创设情境,激发学生学习兴趣

高中政治教学,引导学生来理解和掌握知识,更要提高学生浅析理由和解决理由的能力,要转变初中数学教学论文过去教师“一言堂”的教学方式,发挥学生的作用,激发学生的学习兴趣。,在学习“经济常识价值规律”的作用时,我故事短片情境创设:短片讲的是国企职工下岗的故事。李某夫妇所在的国企经营不善而破产,面对下岗的现实,李某夫妇倍感焦急,上要赡养老人,下要供孩子上学,面对再就业年龄又不占优势严峻的存活现实,怎么办呢?请大家为他指一条可行的路。看完短片后,学生立刻讨论,经过一番讨论后,说出了的。有一些:(1)在国企的技术到非国有企业去打工;(2)回老家养殖或租赁土地大规模种植;(3)买辆出租车跑出租;(4)开家小店经营服装生意。在想法,有的学生却比较现实的理由:(1)想法是好的,做会遇到的困难和挫折;(2)有自身的努力还要有当地政府部门给予政策上的支持和引导;(3)还有的同学竟然刘欢的《以头再来》表达的,“心若在,梦就在,天地之间还有真爱;看成败,人生豪迈,只不过是以头再来”。总之,学生兴趣高昂浅析得有条有理,讲得有声有色,把所学的经济知识、哲学知识政治知识与现实紧密地了,发挥了在课堂上的作用,做到论述与实践相,激发了学生学习的积极性和性。
总之,在高中政治课堂教学中,创设学习情境,不但能地激发学生的求知和探求知识的好奇心,更能增强学习的性,于发挥情感教育在教学作用,转变初中数学教学论文政治课堂死气沉沉、枯燥乏味的局面,以而提高课堂教学的效率。
(作者单位 重庆市潼南中学校)



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