实践,独立学院旅游管理综合实习教学革新探讨写作策略

：旅游管理行业的进展，对运用型人才的要求也不断提高。综合实习是提高学生专业技能的途径，但独立学院旅游管理专业在综合实践教学中有着诸多理由，导致学生综合实践效果下降，影响到人才的培养质量。有着的理由，对独立学院旅游管理专业综合实习革新初中英语教学论文了探讨，了综合实习新方式。
词：旅游管理专业；综合实习；革新初中英语教学论文；独立学院
中图分类号：G712　文献标志码：A　文章编号：1009-4156(2012)04-153-02

一、独立学院旅游管理专业综合实习有着的理由

(一)实践教师缺乏

，独立学院的师资来三个：一是来母体高校，这些教师一般具有高学历、高职称，但数高校论述教学探讨，对实践教学探讨偏少。二是独立学院专业需求自主招聘的专职教师，这些教师是刚毕业的硕士或博士探讨生，几乎企业工作，实践能力较差，与岗位有距离，算是作用小学数学教学论文上的“双师型”教师。三是少量以行业企业招聘的专业技术人员，这些教师具的实践经验和较强的实践能力，但因其高流动性较高，缺乏主人翁意识。，独立学院实践教师缺乏，综合实习的。

(二)学生综合实习层面较低

，数旅游管理专业综合实习层面较低，数学生简单的参与餐饮、导游和景区的低层次实践活动，涉及旅游策划、规划和开发等高的实践内容，造成局面有三个理由：，旅游企业不愿意接收短期实习的学生，实习期的学生，刚刚熟悉工作环境，给企业创造任何效益就离开了。这对企业来说是损失。，各独立学院缺少稳定和长期的实践教学基地，校内所建立的实训室较低，仅仅能的实践教学，上水准的实践教学。，多的教师刚毕业的探讨生，实践经验相对缺乏，上与产业界实质的联系，实践教学工作的要求所以将高水准的实验教学内容融入到课程设置中是十分必要的。

(三)实习基地建设滞后

1.校内实习基地建设滞后。独立学院实训室的硬件建设相对滞后，体现为独立学院董事不、不愿意经费，致使仪器设备陈旧，更新速度慢，客观上降低了教学质量。
实训室的软件建设相对滞后，体现为对实训室整体规划、管理制度相对涣散、实训教师技术低等，这样的实训环境和实践教师无疑是对培养运用型、技能型和职业型专业人才的制约。
2.校外实习基地不完善。独立学院经多方努力，积极加强校企合作，、构建了校外实训基地但仍处在初级阶段，建立起长期的、相对固定和结构的校外实习基地。

(四)学生在综合实习中常见的理由

1.角色转换不适应。以学校到工作岗位，以学生到员工，学生角色及时转换。导致实习生始终以学生身份自居，总的身份还是学生。这样在工作态度就会有着误差，给酒店的管理工作了不必要的麻烦，也把在校期间养成的自：由散漫等不良习惯带入到工作中去。
2.吃苦耐劳精神。旅游管理专业实习，工作一般都比较辛苦，尤其是酒店业，工作时间长，薪水比其他行业低，有时还要面对无礼顾客的挑衅和挑剔。学生适应，因忍受辛苦的工作，私自脱离岗位偷偷逃离酒店。
3.缺乏的实践操作技能。独立学院为了节省资金，不愿在校内实习基地过多的资金，导致校内实习基地设备陈旧，出现空白，连的实践技能操作也，再加上年轻教师实践经验缺乏，学生对实践技能课时缺乏积极性，敷衍了事，，学生实际动手能力较差独当和承担相应的工作。

(五)实践性教学的管理制度不

，独立学院对实践教学的教学要求、考核制度和管理制度等还有不完善的地方，教学管理文件千篇一律，随意性大，操作性差，笼统含糊，考核方式简单，设计上存有诸多漏洞，保障实践教学的开展。如综合实习要求、综合实习管理细则等教学文件缺乏或不完备，内容缺乏科学性指导性，导致综合实践教学在教学内容、项目确定、学时分配和技能掌握等缺乏标准，随意性大，缺乏制约小学语文教学论文。

二、独立学院综合实习革新初中英语教学论文探讨

(一)革新初中英语教学论文实训教师的任职标准和准入制度

师资是保证教学质量的条件，独立学院加大实训建立一支结构、专业配套的高素质实践教师队伍。为此，应安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作，提高教师的综合素质和实践教学能力；大量聘请行业企业的专业人才到学校担任教师，逐步加大教师的比例，逐步形成综合实践课程由具有相应高技能的教师担任的机制；要增加专业教师中具有企业工作的教师比例，探讨独立学院实践教师任职标准和准入制度。

(二)校企合作校内实训基地建设

旅游管理专业是实践教学较多的专业，的实训教学都在校内的实训室，实训室是实训教学的场所，建设标准合格的实训室是实训教学的，科学规范管理实训室是实训教学的保证。独立学院应本着建设多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探讨校内生产性实训基地建设的校企组合新方式，由学校场地和管理，企业设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训；要现代信息技术，开发虚拟酒店、虚拟工艺、虚拟旅行社。这样既为学生好的实训环境，又为学校节省资金。

(三)建设固定的校外综合实训基地

校外实习基地是培养学生操作技能的场所，在实践教学系统中具有举足轻重的作用，独立学院应加强校外实训基地的建设力度。独立学院校企合作的方式建立一批相对稳定、涵盖旅行社、旅游饭店、旅游景区景点、旅游咨询、旅游运输业等旅游产业所属支柱行业的校外实习基地，在互惠互利的上来为旅游管理专业实习教学服务。

(四)立章建制，规范校外综合实习管理

为了保障和规范实践教学的正常，应规范的实践教学管理条例，明确分工与责任，加强对实践教学的指导、管理和监督。在中要把握原则，抓住两个。所谓把握原则，独立学院和母体大学息息相依，一要继承母体学校长期形成的办学特点和文化积淀，这样在推广时教师接受；另一毕竟二者办学体制不同，独立学院应努力克服公办高校机制不活，缺乏效率的弊端，坚持走革新初中英语教学论新之路，建立适应自身特点的独立办学方式。所谓抓住两个，即在全方位监控的条件下，抓好综合实训计划的制订、执行与综合实训教学效果的评价，确保综合实训货真价实，而走过场，摆花架子。

(五)革新教学方式

一般情况下，综合实习安排在一学年，即在课程结束后综合实践。也对传统的教学方式革新，即学生入学后，先到企业半年的训练，积累实践经验和感性认识，以便为论述学习打下，然后回校学习两年半的书本知识，一年再到企业实习。循环教育方式，称为“三明治”教育方式。说，学校传授学生专业知识，还学生多参与校外实习，在实习中运用在校所学的知识。

(六)强化学生的思想教育

独立学院学生家庭条件较好，但吃苦耐劳精神差些。情况，学校可在学生入学时向学生本专业特点，要求学生树立的服务意识和实践意识，强调实践教学与论述教学相的重要量，让每个学生都把实践当做是专业教育的课堂，在课堂上把实践教学、专业教育和社会教育紧密。