好学生,教学工作中如何做好“好学生”心理辅导

更新时间:2024-01-08 点赞:27523 浏览:122827 作者:用户投稿原创标记本站原创

在新课改精神的指导下,在教学中科学系统的评价机制,激发每学生的主观能动性。中我也了启迪。
提起心理辅导,人就会想到“差学生”,成绩差、品德差的“双差生”才心理辅导,以而忽略了对“好学生”的心理教育,才会出现有希望考名牌大学的高才生精神抑郁、卧轨等情况。“好学生”并不像大家所想象的那样,学习成绩好,都好,其实“好学生”也有烦恼,也很脆弱,在其成长中,也教师、家长给予指导,我应做好几的工作。

一、情感疏导

“好学生”的情绪更易压抑。“好学生”是教师、父母的骄傲,在学习和生活中承受着比同龄人更大的压力,心里有疙瘩却
宣泄的环境和倾诉的,在其他人的眼中,“好学生”是完美的,所以不会有情绪不好的时候。,教师要教书,还要育人,要学生的情感教育,洞察学生的情感变化,及时疏导学生情感上的障碍,这样学生就会把老师、家长当做朋友,彼此之间也不会形成所谓的“代沟”了。中学阶段是学生心理发育的最时期,是人由幼稚走向成熟的转折点。在这一时期,学生面对着心理和生理的特殊理由,学生还会
出现各样的心理障碍。班主任如何及时学生的心理障碍,采取积极的措施予以疏导、消除,推动初中语文教学论文学生心理健康进展呢?班主任都应努力探讨、解决的理由。

二、独立性培养

数的“好学生”独立性较差,这是家庭教育形成的,好多家庭只看重孩子的分数,分数高“好学生”“好孩子”。学生学习够苦了,再让孩子干家务活更累吗?而在学校,“好孩子”也会受到教师的优待。父母的心是理解的,但殊不知,饭来张口、衣来伸手的爱却孩子适应社会的绊脚石。,家长、老师应培养孩子的独立性,培养的事情做,以而提高孩子的适应能力。
1.思想上的独立性,意味着人要逐渐越来越少地依赖他人的思想,更多地依靠的能力和价值系统。学生思想独立了,才能自我定向,走的路,寻找的奋斗,独立面对所遇到的理由。,思想上的独立,并不意味着与他人隔离,只在的个人圈子里思索。恰恰相反,思想上的独立,要求常与有新思想、新和有健康的人格者互相接触切磋,不断接受新经验的影响,逐步修正、完善的思想系统,这样才能保持思想上的活跃与独立。
2.心理上的独立,很的是独立的自信。所谓独立的自信心,是指不受与成败和他人评价影响的自信心。无论成功与否,顺境还是逆境,不论他人对评价的好坏,都始终能对拥有而坚定的信心,自我的能力,克服困难,走出逆境。要做到具有独立的自信心是很易的。个体生活在社会中,避开地要受到他人及事件的影响,再加上,大学生敏感、自尊心很强,更受他人评价的影响,,要树立独立的自豪感、自信心是很艰巨的任务。这又是的心理上的独立品质。人的自信心只能他人对自我的来建立,那么他的自信心,在遇到困难时也很动摇。

三、挫折教育

长期处在金字塔塔尖的“好学生”很少品尝失败和被冷落的滋味,这就使心理承受能力相对较差,一旦遇到某种“打击”就会悲观失望,个别学生对前途失去信心。,老师要有意识地训练并强化“好学生”的受挫心理。
比如,“好学生”犯了错,应一视同仁,严肃批评,让习惯于挨批评,严厉的批评,必要的处分。使“好学生”犯错误无所谓,反正有老师给我顶着,以而形成任性的性格,脱离同伴,易形成孤独、高傲的自负心态,不利于“好学生”的成长。

四、取长补短

在学习态度:学习态度的教育更多地贯穿于各学科的课堂教学。班主任有目的地对学生训练,能对学生学习态度起到教育的补充。在科学的心理训练原则和策略教学论文指导下,班主任对于纠正学生偏科和偏师现象能起到举足轻重的作用。以班主任的职责来看,班主任要当好学生的心理保健医生,促使身心健康的进展。心理健康是班级德育工作的组成,班主任做好心理健康教育,才全面地提高学生的心理素质和全面素质。

五、多给“好学生”创造品尝失败的机会

班级授课制易使教学整齐划一,但不利因材施教,“好学生”必定教育论文就会有吃不饱的心理,总书本上的知识很简单,造成自负、狂妄心理。教育者有意识地设置难题去“折磨”学生,让在一次次与“过不去”的中,体验到“人生的乐趣与辉煌是战胜自我并超越自我”。这样,就会更坦然面对人生路上的失败、挫折和意想不到的打击,不断地完善自我,形成的人格。班主任可的授课形式有专题讲座和心理训练课,前者适合于学习策略教学论文的辅导,后者有助于全体参与解决某个情绪、
理由。
总之,教师要在教学中“好学生”的全面进展,认真做好“好学生”心理辅导工作,让的学生用刻苦的学习,阳光向上的心态去迎来灿烂、美好的明天。
(作者单位 吉林省磐石市第五中学)



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