素养,刍议中学语文教学瓶颈写作策略

新课程革新初中英语教学论文业已多年，本人大大小小听了不少种类型、级别的语文课，有市级的，有县级的，校级的最多了。不要说用新课程标准来衡量，用老课程标准来衡量，能称得上好课的真是少之又少。造成目前状况的理由，归结为：教师素养不高。
举例来说，有的老师没处理好知识呈现的层次，教学结构混乱；有的老师抓不住研讨的，游离课文，处处蜻蜓点水；有的老师是抓住了，可只擅长机械问答；有的老师口语表达能力欠佳，语句脱节现象时有发生，自然谈及语言的性与感染力了……尤其的是，一老师集大量缺陷于一身却不自省、不进取。
课堂是教师素养的镜子。以的语文课堂教学目前状况不难这样的：教师的学科专业素养与教育专业素养胜任新课程教学。
正因如此，大量的语文课给人的感觉是糊里糊涂，而很少有“清水里看珍珠”的享受。难怪有位历史老师说，听课都比听语文课舒服。在这样的教学中，新课程还能出优势与价值来呢？
，抱怨新课程的声音出来了，讨伐苏教版语文的声音多了。不反省的过错，反而归罪于新课程，这真是不该有的现象。
新课程革新初中英语教学论文任重而道远，要在教师素养偏低的环境中振翅飞扬！
弄不懂课文，一味责怪新教材有些选文偏深。苏教版语文课本不少文章是多么深入人精神内核而又激动欣喜的文章啊！对这类文章感到陌生、难理解，是以前自觉或不自觉地在那些老文章里转圈，留心的新思想新文章，阅读视野狭窄，涉猎内容太少！苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》中：“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当他的知识视野起码常识。当教师的知识视野比学校的教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能教育的能手、艺术家和诗人。”现在应地研读新课程里的新课文，类似的文章平时也要多找些来读读，锻炼出的素养来担负起引领学生在高起点上体悟人类精神内核的责任。
处理好教材，设计好教学思路，抓住，驾驭口语表达，是任一门课程、任一堂课所容忍原谅的“硬伤”，更何况是新课程呢？
尊重学生，创设、平等、和谐的氛围，引导学生深入文本，探究，是新课程理念先进性的，教师应努力这的素养。
上海师范大学黎加厚教授说：“教育系统元素是素质教育、课程革新初中英语教学论文、学生进展的的决定因素呢？的经验和国际上探讨，性的元素是人——教师，是教师的质量。”
美国一位教授在江苏教育学院与学生座谈时谈道，美国前些年的新课改失败的理由教师素养跟不上。
的课程革新初中英语教学论文，是忽视教师素养的提升的，教师素养的高低优劣，实为新课改成败的。
当务之急，采取切实、简单操作的措施以提高在职教师的素养。
，应加强评课指导。的评课，走过场，或是以表扬为主，点小理由，或是只抓住表层现象，泛泛而谈，即便评得好一点的，也就事论事，没触及本质及规律。所提的那些课，我也听了领导组织的评课，以根本上讲，走过场。说，这样的评课是价值的，评课的结果是指导作用小学数学教学论文的。科学、正确、积极的评课，应深入本质，要实质性的理由，还要浅析理由产生的理由，更要开出解决理由的“方子”，倡议他读些书，何种途径来提高素养，以求以根本上解决理由，上出优质的课。比如说课堂气氛不好，到底是理由造成课堂气氛不好，你没阐明，指导人家以根本上解决理由，那当事人下次上课还会出现同样的困境。只课堂气氛理由，就可能涉及教师素养的方面，如理念、情感态度、人格特点、平等意识、交流方式、策略教学论文能力技艺等，任一因素都对课堂气氛起到制约或影响的作用。
，加强教师业务学习，大兴教师学习之风，开展活动以提高教师各素养。学校应划出的时间，规定教师研读高档次的教育教学类论述著作，并定期考试检测。学校应经常组织教师开展说课、上课、辩论等于全面提高教师素养的比赛。有条件的学校应积极地“请进来，走出去”——请专家名师来上课，组织教师去外校取经。
，让继续教育引领新课改。每年教师都会参加继续教育培训，只可惜培训流于形式，即便请来某位大学老师讲些，内容也多不系统不深刻，对教育教学构不成指导作用小学数学教学论文。此，还望上级主管部门把继续教育变为的继续教育，把它变为能提升教师素养的培训，让它起到引领新时期课程革新初中英语教学论文的作用。
（作者单位：江苏省沭阳县塘沟中学）