英语,浅谈职校英语教学中素质教育

，学校正由“应试教育”向“素质教育”转变，对立。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，进展个性为目的的教育，是开发受教育者潜能的教育，是以社会文化塑造社会合格成员的教育，是推动初中语文教学论文受教育者个性化的教育。其特点是：面向全体学生，提高每个学生的素质；德、智、体诸全面进展；让学生进展，自身价值。
所谓素质教育，使受教育者具有适应社会存活和进展的综合素质，培养其人文精神和人文素养。它对职校英语教学有非常的作用小学数学教学论文。职校英语教学面对的是未来要在生产一线工作的劳动者，的素质会对社会的各项事业本人产生影响。英语教学素质教育，学生树立正确的人生观和价值观，引导养成良好的品德与情操，使学生良好的素质，被社会承认，其人生价值。

一、职校英语教学及特点

职校英语教学的是培养学生实际运用英语语言的能力，带有职校教育特点，以培养能力为本，强化培养职业岗位的英语运用能力。英语教学设计，坚持运用性和性相，把语言能力和实际涉外交际英语运用能力有机，以而提高学生的整体素质，以适应工作和未来社会进展的。
职校英语有其独有的特点，不同于初、高中英语教学，即它具有显著的职业特点，更强调培养学生的实际英语交际能力。培养生产一线的运用型高技能人才，是职校英语教育的培养。它要求一线人员用英语交流，看懂先进仪器设备的操作书，提高人际沟通的能力。，职校英语教学要在内容设计上加强这的内容，在课堂教学中增加实际案例，使教学更活泼、实用。课上互相多交流，课下还要多组织多彩的课外活动，英语广播站、英语诗歌比赛等方式，提高学生学习英语的兴趣，使英语交流生活化。总之，在实践中提高学生的英语交际能力。

二、师资队伍建设

高标准高素质的师资队伍的教学方式和策略教学论文，英语教学素质教育的因素。素质教育教师本身要有新的教育理念、革新意识，且师德高尚和实践能力强，将德育渗透到教学全中。教师的角色定位、人格魅力、教学思想及态度，是教师素质的。职校要测评、培训、学习等机会，提高英语教师的教学理念与职业素质。有了这样的师资队伍，就有好的教学设计和策略教学论文。面向学生英语教学设计，做好学习者需求浅析、教学浅析教学资源浅析，学生的需求确定学习，使用于教学的资源来提高学生兴趣，培养其综合能力。

三、培养学生跨文化交际能力

职校英语教学还要培养学生的跨文化交际能力。社会进展国际交流的不断扩大，都要求学生的跨文化交际能力。交际能力涉及到语言、社会、文化、心理等多种因素，语言的学习避开地要对语言的文化背景，即文化语境，和学习。教师应以培养学生的交际能力的目的出发，广泛背景，文化教学设计；文化导入坚持实用性及适度性原则，文化渗透，提高学生的学习兴趣。在职校英语教学中，教师多媒体，让学生观看英文经典名片，提高其听说等能力，并让学生用英语对这些电影写观后感的方式，提高其写作能力。当然，其他学科先进教学经验也可用于职校英语教学，开发学生的自然智力（observing，watching，predicting）、语言智力（listening，reading，writing activities）、专业方向的逻辑数理智力（problem-solving，sequencin）和交往－交流智力（pair work，group projects/tasks，ask and answer）等。
总之，在职校英语教学中素质教育，要转变初中数学教学论文旧的教育理念，革新初中英语教学论文传统的教学方式，如重专业课和课堂课本知识教育，轻课教育及课外兴趣技能的培养；要使结果的教学向面向的方式转变，引导学生对于知识的理解运用联学科知识思维。教师的“满堂灌”应转变为以学生为主、教师为辅。教师应引导学生积极深思小学英语教学论文，培养自学能力，参与到教学全中，学生创造品质的培养，积极引导学生创造力的进展。转变这些观念，才能认识到职校学科教学的重要量，更好地把素质教育运用在英语教学中。
（作者单位：邢台技师学院）