文言文,高中文言文教学目前状况和出路写作

【】文言文在高语文教学中占有举足轻重的地位。以高考分数看，文言文占了整套试题的百分之十五；以素质培养看，文言文民族历史文化的组成，是学生接触传统文化的窗口。，现实的文言文教学情况却乐观，学生视文言文学习如“洪水猛兽”。，尝试就文言文的教学目前状况和出路浅析。
【词】高中文言文 教学目前状况 出路

一、高中文言文教学的目前状况浅析

高中，学生对于文言文的学习体现出了畏惧心理，人学习文言文考试。究其理由，体现在多个。

(一)教师目前状况。

，教学理念的。的文言文教学中，数教师仍然把解词释义教学的，片面的文章内容的理解，所以在授课中，教师习惯性把现成的答案和教授给学生，“满堂灌”。教学方式，强调对语言字词的理解来阅读文言文的内容，忽视了文中所蕴含的文化。，文言文教学策略教学论文的单一。现在的文言文教学还是传统的“串讲式”，教师在讲台上口干舌燥地讲，学生在课桌上紧张地听和记。串讲的好处是能做到“字字句句，面面俱到”，可弊端却是，这样的课堂气氛沉闷，学生提不起学习兴趣。

(二)学生目前状况。

学习的，学生对文言文学习缺乏热情，缺乏求知欲，文言文教学低效的理由，浅析学生的学习情况如下：1.文言文诵读反感生厌、敷衍塞责。都说“书读百遍，其义自见”，诵读对于文章内涵的理解是极有益处的。，古今语言文化的差别，“语境”的缺乏，的学生对诵读反感生厌。2.文言文翻译望文生义。经过几年的文言文学习，学生对文言文的翻译仍然十分生涩，高三的学生依旧不懂状语后置、宾语前置和定语后置，对文言词类活用一知半解，对于文章的翻译望文生义，面对文言文好像是“外语”。3.文言文学习缺乏策略教学论文。现在的高中生对文言文的学习仅为应付考试，也缺乏的学习策略教学论文。人依赖文言文翻译书和老师在课上的解词释义，机械的记忆文言文词句意思。这样过分的依赖书和老师，在面对课外的文言文时就变得束手无策了。

二、文言文教学的出路

文言文的教学目前状况乐观，可是面对文言文在传统文化教育作用，新课程对高文言文教学还是了更高的要求。新课标高中语文教材中，文言文占课文的40%。，的语文教师要努力转变传统教学理念，积极探讨新的教学策略教学论文，想方设法调动学生学习兴趣，激发学生求知欲，推动初中语文教学论文学生学习，转变初中数学教学论文文言文的教学目前状况。

(一)培养学生的诵读习惯。

教师要指导学生诵读，尤其是对断句、停顿、重读的把握。每天早上设置早读时间，播放优秀的诵读录音，让学生学习。这样在听的中，学生也能慢慢的感受到文言文的语言美感，既陶冶了心灵，也会让学生爱上诵读。

(二)营造文言文学习的轻松氛围。

，成语辅助文言文学习。成语本古代词语的遗存，将二者的学习，更够一石二鸟，也使得文言文的学习枯燥乏味，变得生动易懂。
，字形由来的趣味教学。古文字字形中隐藏着汉字的文字作用小学数学教学论文。探讨古文字的写法，一眼即可洞悉文字作用小学数学教学论文，这样的方式既印象深刻又生动有趣。
，文言文翻译反思比较。在课堂和考试中，学生可能会出现错误的文言文翻译情况，把这些理由整理，在课上列出，并与正确的剖析比较。组织讨论，在比较的中，学生能反射到的，对于正确的文字作用小学数学教学论文的理解更加深刻。

(三)归纳拓展，寻找规律。

文言文学习有章可循的，引导学生归纳学过的句子。，把判断句整理在一起，归纳出判断句的常见句式；见到“大王来何操”归纳出“疑问句中代词作宾语，宾语前置”的规律等等。

(四)让文言文写作的宝藏。

读到精美文句，不妨来一段仿写，品读精深诗词，也应学古人字斟句酌的推敲一番。，文言文中更有多的写作素材。文化典故常常是文章中深刻而含蓄表意的最佳选择，短短经典引用，令原本平凡的文章增添内涵。

(五)深挖思想，让传统文化照亮胸怀。

文言文学习的最大作用小学数学教学论文为了高考，要在精神层面上对学生传统文化的熏陶，让学生感受传统文化艺术魅力。所以，在文言文的教学中，要学生对文章精髓的顿悟作用。教师要引导学生去感悟文字深刻思想，背景还原、情景创设等手段，引领学生走进作者的精神世界，穿越时空形成互动。
总之，文言文的教学“任重而道远”，教师仍不断学习，探讨新的科学的教学策略教学论文，使高中文言文的教学发挥更大的能量。
（作者单位：广东省博罗县高级中学）
编辑/张俊英