课件,多媒体技术在初中数学教学中运用感受

更新时间:2024-03-23 点赞:29465 浏览:133641 作者:用户投稿原创标记本站原创

:计算机科学技术的进展,多媒体技术已经在我国教育系统中发挥出了越来越的作用。教师多媒体技术,多种方式、多种渠道为学生强烈的感官刺激,让学生形成对知识更为全面、更为的认识。多媒体技术的运用给我国初中数学教学了的变革,使其在教学理念和教学方式等都发生了更新。也了教育工作者深刻的反思。在列举多媒体技术辅助初中数学教学优势的上,浅谈在初中数学教学中引入多媒体技术的感受。
词:多媒体技术;初中数学教学;运用
多媒体技术辅助教学具有演示性、多样性和直观性的特点,既地吸引学生的力和学习兴趣,也学生化解思维障碍,激活逻辑思维,让学生形成准确清晰的数学思维方式和思维,以而加深对于数学知识的理解。

一、多媒体技术辅助初中数学教学的优势

1.变静为动,激发学生的学习兴趣

与静态的知识相比,动态的教学方式更于激发学生的感官感受,以而吸引学生的学习兴趣,让学生对呆板静态的板书和教材形成动态的认识。多媒体技术克服数学乏味枯燥的不足,为学生有趣生动的学习环境,将无声的知识变为有声的影像,以而提高学生的学习兴趣和学习积极性。

2.优化教学,寓教于乐

多媒体技术的运用给学生创造愉快轻松的学习环境,让学生更加愿意积极进取、探讨,在学习中感受求知的快乐,以而更加乐学、愿学和会学。如,教师在课堂上设计游戏活动,学生在面对游戏时更加精神,参与教学,以而调动学生的学习自主性和积极性,使其在学习中感受快乐,提高学习和运用知识的能力。

3.于提高课堂教学效率,增加课堂教学客量

数学教学中会涉及大量图形和图表的绘制和讲解工作,多媒体设备,教师只能绘制和演示来完成这一,会耗费大量的时间和精力,且有些教学难点化解。但在引进了多媒体设备,节省大量的图表制作时间,突破教学难点,提高课堂教学效率,增加课堂教学容量。教师对于课件的使用缩短教学时间,将静态的知识动态化,让学生形成清晰、、直观的感受,以而深刻理解数学性质和规律,让学生积极参与学习,重新建构数学知识,提高课堂教学效率。

二、多媒体技术在初中数学教学运用感受

1.精心设计教学课件,发挥多媒体技术的优势

多媒体课件为教学服务,,课件的选择就显得至关了。教师在制作课件时选择怎样的,的多少,怎样使用课件都会对教学产生相应的影响。教师保证课件内容的性和生动性,避开课件过于华丽纷乱,以而影响了学生的学习思路。所以,教师在设计课件时要遵守少而精的原则,完全覆盖教学内容,对课件简化,发挥课件的辅助作用,学生理解学习内容。课件的内容一要来教材,另一也要高于教材,教材是课件的,课件是对教材内容的提高,融合、互利互补才能突破教学难点、教学,提高课堂教学性。

2.建立课件素材库,让课件课堂教学活动

对于多媒体技术的恰当使用,无疑会课堂教学手段和内容,对教学活动起到推动作用。但以以往的教学经验来看,初中数学教师拥有了的多媒体资源,但却很难找到适合的课件素材,加之教师的课件制作不高,在批阅作业、备课、教学之余,很少有时间去课件的设计。但教学活动却每天都在,,建立的课件素材库显得尤为。教师在每一节课上都使用精心设计的课件,让课件发挥更加积极的作用,极大地充实课堂教学活动。


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