学生,如何在英语教学中实施素质教育写作

【】素质教育是我国教育的。它顺应潮流，是国富民强之根本。学科教学素质教育已教师的任务。所谓素质教育人的进展和社会的进展的实际，以全面提高学生的素质为目的，以尊重学生的性，开发人的力心潜能，形成人的个性为特点的教育。，要素质教育，则在学科中优化教学法。如何优化教学法，本人浅谈的做法和感受。
【词】英语教学;素质教育
1. 培养学生学习英语的兴趣著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，兴趣对学生学习成败的。所以，教师尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与世界信息技术相联系，在教学的中，应挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，学生兴趣。如教BookⅡ形容词和副词和最高级时，我就问学生：“Who is the most beautiful in our class？”学生应在班里边找边说：“Wang Xiao ming is”，这下全班同学哄堂大笑，王小明的外号“白马马王子”。这一问，学生个个争着举手，以情绪高昂，争着回答另外的理由，eg：who is younger than you?等等。这样展开教学活动给学生留下了磨灭的印象。
当然兴趣的培养一朝一夕的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。创造和谐的课堂气氛，调动学生的性和积极性，应尽量多扬少抑，哪怕学生仅仅一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强的学习积极性，变被动应付为探求知识，使之乐之者。
2. 完善学生的“自我意识”当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋，其结果可能导致其学会“游泳”，也可导致“淹死”。那些本“游泳高手”者，缺乏指导而“夭折”，人为地推毁了想建立的“成功自我意象”，让次地体验“失败”、“低劣”、“不如人”。为了让这些学生找回自信，找回能力，我以几尝试。
①、学生成功。自卑者找回自信，让自信者更自信，是所谓的“后进生”制订短期达到的，达到并及时给予真诚的，促使体验到成功。
②学生革新思维。思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策，并独特地解决理由。教师有意识地以思维的多向性引导，引导学生以不同角度探讨知识，积极思维，发挥的创见。
③学生结对子，互帮互学，转变初中数学教学论文旧的学习策略教学论文。养成新的学习习惯。

3. 优化的课堂是主次分明，科学的课堂结构应几的联系：

①灵活运用“五步教学法”。
②对好单词关。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。
③过好导课关。“温故而知新”，在复习上，巧设情景，引出新语言项目，再启发学生观察、浅析、归纳。由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学，学中练。
讲到名词性物主代词时，我就请学生回忆形容词性物主代词，再设情景记性：
A：Put on your coat?
B：which one is my coat?
A：The blue one is your?
B：Oh,yes,it's mine, Thank you.
先提问your、my ，再问yours 、mine的意思，学生地回答出来。引出新语言项目。
4. 培养竞争意识，增强学习自觉性现代社会充满了机遇，也充满了竞争，充满了走上台来推销的时机。竞争在日常学习和生活中培养，习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。
教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促成充满活力，积极向上，勇于体现，不怕竞争的作用，以适应现代生活的要求。分小组竞赛，男女生之间竞赛，自由组合竞赛，个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准；教会话时，可竞赛谁对话正确、流利；竞赛哪个组，哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来，同学们的热情立刻高涨，学习自觉性增强，学习效率就大大提高了。
5. 和谐的师生联系是一堂高质量的英语 卢梭说的好“学生的知心朋友，才能做一名的教师”。是教育应是温暖的，有人性味的，爱心、热心是责任心的源泉，热爱学生、尊重学生，才能使师生心灵相通，才能使学生“亲其师，而信其道。”
几年来，本要致力于优化课堂教学的革新初中英语教学论文，立足素质教育，讲究实效技能，总结这套教学方式，使历届学生对英语兴趣倍增，增强了自信心和自觉性，扩大了知识面又提高了英语和素质。学生由“要我学英语”变为“我要学英语”，为今后学业的进展扎下良好的。