情境,创设情境 激活课堂

【摘 要】 新课程理念明确要“以生活走向物理，以物理走向社会”，物理课程教学应贴近学生生活，学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，探讨物理现象，揭示隐藏的物理规律，并将其运用于生产生活实际，培养学生终身的探讨乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。而要践行这一理念，创设良好的物理情境是至关的。
【词】 初中物理 课堂教学 情境创设
心理学探讨：人的情感体验是由的情境所决定的，生动良好的情境对青少年具有的感染力、感召力。心理学认定创设场景情趣与场景效果具有密切的性，其本质视感与特定作用小学数学教学论文相，以而能地的视感追求、思维激活、记忆强化。课堂教学的事实也：当学生被设计的课堂情境所感染，或思维预定的理由情境之中时，才能预期的效果。物理教学的应当是不断理由和解决理由的，，教师无论是在教学的整体中，还是在教学的某些细微上，都应十分理由情境的创设，使学生理由“探讨者”的角色。学生学习，在自觉、、深层次的参与中，、理解、创造与运用，在学习中学会学习。而创设理由情境，使学生产生显著的意识倾向和情感共鸣，乃是参与的条件和。
1 加强实验，创设课程学习的相应的物理情境
物理学是以实验为的自然科学，物理教学也以实验为。教师要加强实验，为学生学习物理创造良好的物理环境，使学生在特定的物理情境中感知和思维，并且还能激发学习物理的兴趣，培养学生的实验能力，进展学生的操作技能。
物理教师消极等待，应有“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的精神，因地制宜和因陋就简或寻找替代性实验的办法，以保持物理课应有的浓厚本味。至于那种完全丧失物理本味，以在黑板上讲“实验”来代替物理实验的做法，是达不到素质教育的目的和培养不出高的物理工作者的，应彻底摈弃。尤其是在新课标中，更是要求学生有的实验探究能力。中学生分组实验较少的目前状况，物理教师应尽量把演示实验改为随堂学生实验，这样边学边做，能增大物理课的本味，更于师生配合寻规律、学生积极练能力、课堂教学增效率。
在教学“显微镜和望远镜”时，让每学生自制显微镜和望远镜，这样的物理情境既能让学生的学习兴趣激发，又让学生切身体验到了它们的构成及作用，在课堂中花点时间做此实验。又如教学“电流的强弱”时安排在实验室上课，边学边做实验，有了电流表这一实物，就使学习使用电流表的能力大大提升，学生学习兴趣也更浓厚。
实验是物理学的，是培养学生观察、动手、思维能力的手段，是完成教学活动必少的。实验在创设物理情境教学中占有位置。
2 创设以知识运用为背景的理由情境，培养学生运用知识解决实际理由的能力
科学技术是把科学知识运用于生产实践的中间纽带，科学技术对推动初中语文教学论文生产的进展起着至关作用。在初中物理教学中，创设以科技知识运用为背景的理由情境，将能培养学生运用已学知识和策略教学论文解决实际理由的能力。在学习“力和运动”这一章时，创设如下的理由情境：2005年10月12日9时零分零秒，发射神六飞船的长征二号F型运载火箭在酒泉卫星发射中心点火起飞。指挥员发出口令：“2分钟准备”，“1分钟准备”，“50秒”，“40秒”，“30秒”，“20秒”，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火！”白色的水蒸气以火箭的底部喷涌而出，一声浑厚、低沉的巨响，火箭离开发射平台，升入空中，并开始倾斜、旋转。声音震耳欲聋，大地也在晃动。托举着“神舟”六号载人飞船的“长征”二号Ｆ型运载火箭在轰鸣声中直冲蓝天，把一条巨龙般的桔红色烈焰留在秋日的戈壁长空。日的傍晚，有时你会夜空中有几颗明亮的“星星”正在缓缓的移动，环绕地球飞行的人造卫星，这些卫星是用于通讯、天文观测、军事任务和遥感（气象、气候、地质、地理）等等。而火箭常常被用来把卫星送入太空。在描述例子的把火箭升空和人造地球卫星的照片展示给学生看，好看的图片吸引学生，以而引出理由：“火箭是如何发射升空的？”“卫星的轨迹是怎样的？”“卫星为会如此运动？”等，导入新课。贴近生活和科技的例子激发学生参与科技活动的热情，使其勇于探究与日常生活有关的物理学理由。
3 创设以新信息为背景的理由情境，培养学生处理新信息的能力
社会信息进展，面对信息，具有处理日新月异新信息的能力，这样才能及时、及时捕捉、及时处理最新的的信息，站在科学探讨的最前沿，给出最新的、最有的科研成果。初中物理教学中，教师应对学生能力的培养。在创设以新信息为背景的理由情景时，要求理由中较多的信息，新信息新知识、新策略教学论文、新情境，解答新信息理由，培养学生信息、提取信息、处理信息、转换信息、运用信息解决新理由的能力。：在学到超导体运用时，可引导学生到网上去搜索信息。我国上海已完成世界上条商业磁悬浮列车的运用开发，已运转小学数学教学论文，教师可板报或电视录像的形式给学生，其工作原理是，引导学生深思小学英语教学论文。再如：“蹦极”是新兴的娱乐活动，但大学生体验过，有同学过，课堂教学中也能体验“蹦极”。教师可多媒体技术模拟这一。在这样的情境创设上，再引导学生理由，并讨论，规律。现在网络的进展日新月异，在因特网上，大量的生产生活信息与物理有密切的联系，新颖性和强时效性的为数不少，完全用来设置理由情境。
总之，在教学中，教师要及时、恰当地创设学习情境，用新信息刺激学生已有的认识结构，引发学生积极思维，使学生养成独立深思小学英语教学论文的习惯和能力，使在牢固地掌握知识的，革新精神和实践能力也培养。