教师,师德需要铸炼教师职业道德修养写作

【摘 要】教师的天职是教书育人，教书是手段，育人是目的。，教师是为教书而教书的“教书匠”，还是教育者，是人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，要塑造的灵魂。教师教育学生言传，身教，而身教重于言传，所以教师加强教师职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。将以这两就这一理由深入的探讨和探讨，以期能些许成果，用以指导今后的工作。
【词】师德；修养；职业道德

师德以教师的人格魅力中彰显出来，历代的教育家的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特点的。教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让做叶的事业吧，叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的品德和素养是教师进展的，对“怎样做一名合格教师”这一理由有深刻的认识，才能对更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”多年的风风雨雨也使我深刻认识到要新时期教师的用行动来展现良好的，用爱心熔铸崇高的师魂。即以德树，用爱铸师魂。下面我就以这两个来谈一谈对教师职业道德修养的粗浅认识。

一、用实际行动展现教师职业

教师的职业道德应是集公民的思想、政治、法纪、道德等的优良素质在教育教学活动统一的体现。，一名教师热爱教育事业，树立忠诚教育，教书育人的信念；，教师热爱学生，明白爱生才是教育的。爱生是教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。爱要求要一视同仁、以爱动其心、以严导其行；还要求要以理解、尊重、信任为。，教师应当勤奋学习，走在和学生进展的前头。教师担负着教书育人的重任，是以事精神产品生产的劳动者，有真才实学。都知道任何事物不断的进步和进展着的，社会在进步，文明在进展，知识在不断的完善，的教育也面对着进步和革新，所以每个人在教学道路上墨守成规，抱着原有的知识和规矩孤芳自赏。，教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于革新。一名教师，的工作是活生生的人而商品，商品生产出了次品弥补，学生教育出了理由，几乎补救。所以，要尊重科学，按教育规律办事，要用科学、进步的眼光待人带事，用科学化教育使全体学生素质全面进展。第五，教师还要乐于合作，合作学习。学生的成长和素质的全面进展，决教师的劳动成果，教师群体与家长，社会积极力量通力协作下的群体劳动成果。第六，教师还应有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师的高尚来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。塑造美好的，保持优雅的风度对提高自身感召力和亲和力的的因素。对师德的有关内容的学习我懂得了，良好的师德是社会主义精神文明建设的动力、是贯彻教育方针，提高教育效益的保证、是提高教师自身素质，保持良好的师生联系的因素……，要站在新的历史，重新审视崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念规范来自身的，提高自身的素养，塑造自身的良好。良好的师德更是精神的化身，它孕育着真，引导着善，创造着美，奉献着爱！

二、用爱心铸炼教师师魂

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不以。”学生总是把教师看作学习、模仿的。教师需以小事做起，以自我做起，身正为范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。如今的学生学习条件好了，都有了良好的学习机会。，新课程革新初中英语教学论文的开展，学生的“两级分化”越来越显著，也就造成了心理的某些障碍，是的后进生，有着着较的消极心理，此时教育工作者的，如不及时地引导，关爱，尊重，势必影响今后的学业乃至将来踏入社会工作。
教师是学生一生中最信赖，最崇敬的人。学生渴望老师对的爱，渴望尊重，何况的后进生呢？时刻承受着来自父母、老师、同学社会对的压力，更希望教师的信任，老师的尊重，找回自信。我想，每位老师爱学生的，都希望的学生健康成长，今后能祖国的栋梁，爱束缚，也放纵，爱应当以尊重开始。
热爱学生就等于塑造学生，而厌弃学生无异于毁坏学生。每一位学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，形成性格，这就要求教师真诚相待、热情、耐心，用师爱的温情去融化“心坚冰”，让在愉快的情感体验中接受教育。爱学生是教师最的职业道德。爱学生就做真诚的倾听者，不做真诚的倾听者，就算不上爱学生。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，是教者，教书育人；三尺讲台是思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李芬芳满天下；走下三尺讲台为人师表，明净课堂自有灯火阑珊的彻悟境界，那里下学生点滴的成长。，师德，简单的说教，精神，深厚的知识内涵和文化品位的！师德培养，教育，更的是----每位教师的职业道德修养！让以生活一言一行教这些孩子们在成长的纪录本上写好“不放弃和不抛弃”，让携起手来，以德树，用爱铸师魂！让以良好的师德师风，撑起教育的蓝天！
文献：
《谈跨世纪中学教师的素质要求》杨明兰黔东南民族师范高等专科学校学报 1996年04期.
《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》.
[3]《教师十大素养》天津教育出版社 2008年9月.