现代教育 丈量论述在参照语言测试中运用与案例探讨

高等教育质量保障是高等教育理论研究中的关键问题,要保证多元化高等教育质量,考试作为衡量教育质量的主要手段,其方式、命题和评分在教学中起着至关重要的作用,科学化的考试能有效推动学生发展,规范和引导教师的教学行为,达到培养规格及教学计划的要求。本论文以检测教学是否按教学大纲为目标的标准参照性语言测试为研究对象,通过阐述基于教育丈量|教学论文网|理论的标准参照性测验的原理,与常模参照性测验相比,说明高校教学更应注重以检测学生“掌握与未掌握”为目标的标准参照测验,并通过对集美大学英语专业四级考试结果的具体分析,实证说明用A、B、Φ值和项目反应理论的三个参数,更科学地检测学生对知识的掌握程度,得出为确保标准参照语言测试对外语教学的正反拨作用,提高命题的质量,保障高等教育教学质量非常重要这一结论。论文共分为四部分。第一章绪论主要先容了论文的选题、概念的界定、研究现状和研究思路。第二章详尽地阐述了基于传统教育丈量|教学论文网|理论下的标准参照测验基本理论。通过解释标准参照测验的兴起与内涵,、标准参照语言测试的编制原则与使用,并与常模参照测验对比,说明两种测验的异同,同时提出另一种描述分数解释方法,以及标准参照语言测试的高校教学质量丈量|教学论文网|法则,作为后文的理论基础。第三章通过对试题分数各统计值的描述和先容,区分了常模参照和标准参照测验的各统计值的含义,进而先容影响标准参照测验的A、B和Φ值对试题设计的指导,以及代表现代教育丈量|教学论文网|理论的项目反应理论的上风对标准参照语言测试的作用,最后用标准参照语言测试案例来实证项目反应理论的三个参数对测验的影响。第四章用实际英语专业四级考试案例进一步说明项目反应理论的三个参数对标准参照语言测试试题的影响,总结出相比标准参照测验的A、B和Φ值,三个参数的数值更科学,对试题的筛选和修正更精确,从而在提高命题质量,甄别不同能力的学生,保障高等教育教学质量提供了科学依据。结语对研究的新意和主要结论及有待继续研究的问题作了一个简单的交代。【关键词】：现代教育丈量|教学论文网|理论标准参照语言测试英语专业四级考试应用
【论文提纲】：内容提要4-5Abstract5-11第一章绪论11-23一、问题的缘起11-13二、概念界定13-17三、国内外研究综述17-20四、研究思路与方法20-23第二章标准参照与标准参照语言测试的理论探讨23-44第一节标准参照测验的兴起与内涵23-35一、标准参照测验理论的兴起24-25二、标准参照测验的概念及内涵25-28三、标准参照与常模参照的异同28-33四、标准参照语言测试的含义33-35第二节标准参照语言测试的编制及使用35-39一、编制的基本原则35二、项目分析参数35-36三、及格的标准水平36四、效度验证36-37五、信度估计37-38六、标准参照语言测试的标准化38-39第三节标准参照语言测试与高校标准化考试39-44一、标准化考试39-41二、高校标准化考试中的标准参照语言测试41-42三、标准参照语言测试的高校教学质量丈量|教学论文网|法则42-44第三章标准参照语言测试应用理论的分析44-73第一节经典丈量|教学论文网|理论在标准参照语言测试中的应用45-57一、基本原理45-46二、传统项目分析对常模参照语言测试的影响46-48三、标准参照语言测试的项目分析48-56四、结论56-57第二节现代教育丈量|教学论文网|理论在标准参照语言测试中的应用原理及上风57-66一、经典教育丈量|教学论文网|理论的局限性57-59二、现代教育丈量|教学论文网|理论的基本原理59-60三、项目反应模型先容60-64四、三种不同模型的优点和不足64-66第三节现代教育丈量|教学论文网|理论对标准参照语言测试的影响分析---以全国英语学习成绩测验（NEAT）为例66-73一、试题先容和考后总体分析66-67二、听力测验结果分析67-71三、结论71-73第四章现代教育丈量|教学论文网|理论在标准参照语言测试中应用的案例研究---以集美大学英语专业四级考试结果为例73-82一、试题总体先容73-74二、具体数据分析74-80三、本章小结与启示80-82结语82-85一、结论与创新83-84二、不足84-85附录85-88参考文献88-96后记96-97