教学模式教学,新型教学方式在美术教法课上推广与运用

[]高校师范美术教法课程是学校教育活动核心，课程分为论述讲授和教育实践两大。新课改的出台，教师扩大补充论述学习内容，推广中小学美术教学的形式、内容、教学策略教学论文、方式等，并将实践模拟运用到教育实习当中。学生教法课模仿他人的、先进的教学方式，运用于未来的教学实践，以而提高教学质量和教学效果。
[词]新型教学方式　美术教法课　推广　运用
[作者介绍]马新月(1978-)，女，吉林吉林人，北华大学美术学院，副教授，硕士，探讨方向为美术教育。(吉林　吉林　132013)
[中图分类号]G642.0　[文献标识码]A　[文章编号]1004-3985(2012)08-0118-02
2005年和2007年教育部先后印发了关于普通高校美术学(教师教育)本科专业课程设置案例和教学革新初中英语教学论文工程的文件。普通高校美术学革新初中英语教学论文了五年，有些学校还在固守原有教学方式，其理由是我国美术专业院校仍模仿前苏联教学方式，课程设置和教学侧重专业技能，而忽视美术教育知识和能力的培养。结果，高校师范类美术学专业也倾向于办成变相的学院方式，教育理念相对于专业课教学方式滞后，培养侧重培养艺术家而非美术教师，高校师范类美术学专业课程设置与培养不适应高校教育革新初中英语教学论文的。北华大学美术学院(简称“我校”)在美术学专业教法课上，增加对中小学美术教学方式的探讨内容，加大对中小学教学方式的运用力度，让学生模仿他人的先进教学方式运用于未来教学实践，内化为的教学能力与论述涵养。

一、新型美术教学方式的内容

1.新课改与新型教学方式。在中小学美术教学方式应九年义务教育美术新课改的内容，即《全日制义务教育美术课程标准》。2000年，教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，出台了跨世纪素质教育工程教育课程革新初中英语教学论文案例，新的教育课程革新初中英语教学论文将分为两个阶段：2000～2005年完成新课程系统的设计、实验和调整，颁布新的课程标准、评价制度。2005～2010年，逐步在全国范围内全面推行新课程系统。2000年6月，九年义务教育、高中艺术(美术)课程标准的研制工作启动，其总是转变初中数学教学论文课程的功能，由单一的传授知识技能转向既知识和技能的学习，又学生情感态度、价值观的养成和学生学习与策略教学论文的体验学习的培养。其革新初中英语教学论文宗旨是为了民族的复兴，即“教学仅‘学’(知识的)，‘育’(认知进展情况)，以‘目中无人’到‘目中有人’即以知识转向认知进展和培养”。
新型美术教学方式是新课改的，各类中小学美术教师在教学实践中总结的教学策略教学论文，形成的标准化的相对稳定的美术教学方式。中小学教学方式的产生要求在高校师范类美术学专业教法学习中增加新的内容，并借此来革新初中英语教学论文高师教育课程内容。教法课教师探讨和讲授如下：(1)中小学教学探讨目前状况的内容；(2)对构成教学方式的结构要素探讨；(3)对构建教学方式的原则探讨；(4)对构建教学方式的策略教学论文探讨；(5)教师多种资源与教学整合探讨；(6)美术教学方式的论述支撑等。
2.新型美术教学方式的种类及运用。各国教育家构建了各样的教学方式，以科学分类上来看，归纳为四种类型：(1)认知方式，着眼于信息的、传播和进展；(2)方式，着重于对学生学习习惯的制约小学语文教学论文和培养；(3)个性情感化方式，个人的潜能和人格进展；(4)群体交往方式，人在社会进展适应能力。美术教师在教学实践中，借鉴模仿他人的先进教学方式，并运用于的教学实际，以学科的特点、教学的内容实际出发，因人而异，因材施教，总结出更适合新课改培养的教学经验。就初中美术课来看，课程的内容。教学目的不同，美术课堂教学有多种类型，分为技法课、技能训练课、工艺设计课、欣赏课、创作课五种。教学方式上分为独立式和组合式两类。两类方式的含义及内容简要如下：
独立式教学方式：(1)美感方式。即蔡元培的“贯穿美育，综合教学”，是以审美为主的教学活动，艺术去认识客观世界的思维活动。(2)个性方式。即教师欣赏、启发、讲解来传授绘画的知识，运用引导浅析的策略教学论文培养学生的认识、体现物象的能力，指导训练技能技艺，操作性和实践性较强。(3)合作方式。即在手工课教学或技法教学时，培养学生的团队完成能力，协作完成作业。(4)自学方式。即在写生临摹手工制作课上学生已学过的知识技能技艺，自学式练习，强化知识与技能的巩固和运用。(5)运用信息技术的性教学方式。即把现代信息技术介入课堂教学的结构系统，教师在教学中要明确的职责，学生和各类学习资源，设计学习案例，信息技术与美术教学的辅助教学的工具。在现代信息技术建立的教学环境中，学生探究知识，知识，理解知识，运用知识，提高能力，课件制作、自制录像、设计网页、实物投影演示等。(6)探讨性教学方式。即教师必要的学习支架，为提示学生探讨方向引导性的理由，并完成阶段学习后的总结支架，是基于理由的学习，又是基于情境的理由，即选择与学生生活经验有关的理由。
组合式教学方式是教师的教学经验，提炼、创造出独特风格的教学方式，创造性地将独立式的教学方式综合，搭配，补充，协调。组合方式在课堂上的运用：(1)“情知方式＋美感方式”运用于欣赏课中。欣赏课美术欣赏和美术常识，是对美术作品的鉴赏，引导学生感受美、认识美，启发并学生解决理由等方式审美导向的教学。构创设情境-引导感受-审美导引-综合评述。(2)“个性方式＋团队协作方式”运用于综合技法知识传授课中。是教学使学生绘画的形式特点和体现策略教学论文，适合于绘画教学和手工设计教学。手工教学中，在启发讲解知识的上使学生创作出有个性的作品，学生可组合成3～4人的团队，明确分工，各自承担不同的任务，是实践性和操作性强的方式。构直观感受-诠释浅析-讲解示范——团队合作-指导训练。(3)“综合方式＋情知方式”运用于工艺设计课。是教师精炼语言的讲解设计策略教学论文，直观演示操作，范例引导实际思维的开发并指导操作，使学生更快工具、的性能和使用策略教学论文。构激活兴趣-讲解示范-启发智慧-引导创造。(4)“自学方式＋个性方式”运用于练习课上。在教师的指导下，学生独立完成作业练习训练技艺。构直观感受-灵活运用-性发挥-引导革新。(5)“综合方式＋个性方式”运用于创作课中。学生学到的知识技能表达情感和理想，艺术创造体验，培养联想、想象、创造能力。构激发创想-切入主题-启发智慧-引导
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创造。

二、教法课上的模拟运用教学原则及前期准备

1.“请进来，走出去”，实践。“美术教法”课贴近中学。为加强这门功课的直观性、实践性，邀请中学名师来校上“示范课”，观看“全国特级教师上课实录”录像带，有中学经验的“教法”教师亲自上“示范课”。为加强与中学联系，中学，熟悉中学，与中学“衔接”，可选拔长期在中学任教经验的骨干教师担任教师，原来在师专任教多年“教法”的教师兼顾“中学课程”。以师范院校分配来的教师，可派到中学“锻炼”，推动初中语文教学论文“论述”与“实践”相。高校师范美术教法课程是学校教育活动的核心。分为论述讲授和教育实习两大实践。这就教师新课改、探讨新课改，扩大补充论述学习的新增内容。教师应转变初中数学教学论文固有授课观念，把论述的前沿知识融入教学，确立课程资源观，以教材的狭隘天地里走出来，积极开发和他人的教学方式和各类课程资源，使教法课程内容，做到新型方式运用到教法课中。推广内容，中小学美术教学的形式、内容、运用和操作效果、教学策略教学论文、课程评价、运用的课程资源、教科书等，并在实践模拟运用达到培养高师学生的探讨与考察能力。另外，还应多让“教法”教师走出去参加有关中学教学教研活动，国内外教学动态，如条件允许，应积极选派“教法”教师出去进修，学习最新论述，提高业务素质。
2.革新初中英语教学论文“见习”“实习”制度，提高实际操作能力。见习是“教法”课的内容，有助于师范生将论述学习与中小学校教育教学实践，并验证教育论述，感性认识，使学习深化，在思想和业务两为毕业教育实习做好准备。这一。我校安排见习实行“定期两周”见习制，有目的、有计划、有组织地“参与”活动，但时间短、形式不灵活。还可“非定期见习”，安排课余或随时见习。实习是师范院校教育缺少的，既可巩固学生专业思想，又可检查学生知识、提高教学实际操作能力。在教学中遵循原则：(1)教学内容自主性原则，即在教学大纲规定使用教材的上，把美术教学的前沿情况和知识整理优化后补充到教学内容中去。(2)方式推广的优化原则，即典型方式、典型代表、反响效果在实践中认可的教学方式，推广给学生，并示范或教学录像让学生学到教学策略教学论文的本质内容。(3)教学的启发性原则，即在原有新型教学方式上启发学生的举一反三能力，并开发新的教学方式。

三、模拟运用的操作方式

1.教学观摩式，即在教育实习与教学单位建立联系。观摩内容为实习地的学校环境、美术课上课情况、教师上课方式、教学的内容，如讲义、教案、课件、教具及教师的课堂讲授中新教学方式是如何运用等。案例构成：实习单位两所；学生分四组观摩；考察三天。学生亲自感受教学，变教学为多元教学、开放体验教学。
2.课堂讲授式。即美术教法课的阶段，说课与讲课实战。模拟教学分为两：一是在本校课堂美术教学实验室。要求学生选用独立式或组合式的教学方式模拟上一堂美术课，课前准备、课件制作、教具制作、范画制作等全部程序。课堂讲授中考核学生的教学内容、课件制作、教案准备、教学方式运用、教师仪表等。二是选出有代表性的学生在实习后期实战讲课一节。案例构成：实习学校-大学生分专业听课-课堂说课-实战讲课-听取指导教师意见-实习指导教师证明。模拟教学使学生亲自操作实践课程的整个教学，把论述知识运用到实际操作中，学会一堂课的流程如何讲好一堂课的策略教学论文。
3.讨论式。即阶段对观摩阶段和模拟讲课阶段的学习，组织学生总结讨论学习收获。讨论总结，革新初中英语教学论文学习内容。教学方式以行动探讨为主，即考察、模拟、行动、反思四个。课题实践与教师专业培训、现代教学理念技术相。教学方式的特点内容系统化、教育专业化，于实际操作和资源整合。
学生教法课模仿他人先进的教学方式，运用于未来的教学实践，并把它内化为的教学能力与论述涵养。教师启发学生创意、创想与未来教学工作相，提高驾驭质量和教学效果。新型教学方式给学生了广泛的学习资源，增大了教学信息量，使教学形式多样化，对适应未来教育工作，更好地教学革新初中英语教学论文，为教育领域输送合格人才具有作用小学数学教学论文。
[文献]
钟启泉.美术教育展望[M].上海：华东师范大学出版社，2002.
秦宏.美术新课程系统构建探讨[M].长沙：湖南美术出版社，2010.
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