作业,整体构建小学语文假期作业系统探讨

[]发挥假期作业在孩子生活导向作用，学生的年龄特点，以整体上规划小学阶段的假期作业，在小学假期作业的横轴线上，明确作业的主题，在小学假期作业的纵轴线上，明确各板块作业设计序列，在横轴纵轴交叉的点上，设计形式多样生动有趣的作业内容，使年级与年级之间的作业既有衔接，又有推进，这样的作业设计清楚，路线清晰，自然会很有成效。
[词]主题　序列　生动有趣
[中图分类号]G423　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0090-01
假期是孩子生活的个驿站，是孩子调整身心、自我进展、增加知识，形成能力的最好时期，但学校科学、系统的规划，家庭教育又的安排，这段宝贵的时光却成了孩子进展的断档地带。即使学校力图新课标精神精心设计作业来推进孩子进展，但年级之间的作业是零散的、孤立的，对孩子能力的形成、习惯的养成的微乎其微。，发挥假期作业在孩子生活导向作用，学生的年龄特点，以整体上规划小学阶段的假期作业，使年级与年级之间的作业既有衔接，又有推进，学生完成在小学阶段的寒暑假作业，学习的兴趣、知识的积累、习惯的养成、社会实践能力、自我教育能力都能有螺旋式的提升，以而终身受益。
1 在小学假期作业的横轴线上，明确作业的主题
作业内容达成的载体，要建构完整的内容系统，就要确立假期作业设计的指导思想。假期作业应是学生全面成长的作业，那种单纯以“知识巩固”“技能强化”为主的作业既扼杀了孩子的学习热情，更不利于综合能力的培养。再次，假期作业更应学生的兴趣和进展，假期突破校园教学因时间、场地、器材、人际交往、教学任务等局限，培养学生养成良好的学习习惯和自我教育能力，培养实践，独立深思小学英语教学论文、积极探究的品质，培养“语文意识”，形成语文能力，推动初中语文教学论文学生身心和谐进展，为学生终身进展服务。教师在假期作业设计上要转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样。学习与生活的，论述联系实际，学以致用。使学生的知识得以巩固，思维锻炼。让学生在多彩的作业中感到学习的兴趣，合作的愉快，成功的喜悦。假期作业架起师生间心灵和信息交流的桥梁，培养学生革新精神和实践能力，让假期作业学生展示自我的平台。
为此，将小学各年级的假期作业的内容设计为几大主题板块：自我规划板块、大事板块、预习乐园板块、阅读积累板块、生活链接板块、心灵倾诉板块、自由空间板块。“自我规划板块”引导学生学会有计划的安排生活，培养自我管理的意识，养成做事有条理的习惯和持之以恒的精神。“大事板块”看电视、看报纸、上网等开拓学生视野，培养学生生活社会的公民意识。“预习乐园板块”培养自学能力的独立思维能力，提高学习效率。“阅读积累板块”培养学生养成读书习惯，提高语文素养和语文能力。“生活链接板块”弥补校园学习的局限，将语文学习的触角伸向小学生生活，让学生课外多彩实践的作业形式，巩固、运用、深化所学的语文知识，使学生的综合实践能力得以提高。“心灵倾诉板块”是学生倾吐心声的园地，是瞬间感受，也是一日之小事，是小烦恼，小快乐、小意见等。板块培养学生反思的习惯，培养学生乐于与他人交流的习惯，乐于将的喜怒哀乐与他人分享的习惯，增强习作的自信心。“自由空间板块”则是五花八门，它给予了孩子的开放和灵活，极大的了孩子的创造欲，调动孩子的性，展示了孩子的个性。这些板块构成了整个小学阶段假期作业上的一根横轴线。这样的板块操作时考虑书面和口头，短期和长期，个人、小组、家长合作，传统的单一性方式和趣味性、多样化等不同的形式在一起。另外，每一板块主题，的内容和形式由各教研组各年级每一板块所的而自行设计，这也给老师自主创造的空间。
2 在小学假期作业的纵轴线上，明确各板块作业设计序列
以假期作业总的为，将小学阶段作业的每个板块的分解为连续的各年级递进式的，连续的小学阶段12个假期作业落实，将假期培养转化为的有层次的、递进性的结构。这样各年级作业设计才能有的放矢，才能使每个年级设计的作业之间既有联系，又有提升。建立每个板块纵向能力的序，既设计假期作业的航标，引领着假期作业的方向和，也评估学生能力的标准。这样的设计的作业即使形式五花八门，它们紧紧贴着主线的。：
围绕生活链接板块一二年级设计了如下的寒假作业：
一年级：爱深思小学英语教学论文的我小朋友，愉快的寒假到了，与家人一起做一件你很乐意的事吧!别忘了，动脑筋，将你的理由记下来并与家人一起讨论哟!
二年级：快乐过大年穿新衣，过新年，舞龙舞狮过大年。与家人一起为过年准备吧!贴春联、包饺子、买年货……，选一件事做一做，有?想办法与别人讨论来解决。讨论的方式越多越好哟!
3 在横轴纵轴交叉的点上，设计形式多样生动有趣的作业内容
假期时间较长，作业反馈迟，这样学生易失去动力。再家长督促，那么作业质量会不尽人意。，对作业包装，让作业本身充满趣味性，人性化，并有的反馈激励，学生在完成中就了无穷的内在动力。：中低年级孩子好胜心强，且崇拜英雄，这样的特点，对预习作业用“敌我战场的情境”来包装。在“预习乐园板块”中这样设计：
奔赴战场——新课本单元你是一位将领，要对战场概况了然于胸。请放声朗读单元课文，读准字音，读通句子。你是一位勇士，勇敢、智慧，请用独门“武功”歼灭课后生字词，达到会读、会写，理解意思。开学后将效果评“战场精英”，将班级次“读书权”(班级购置的10本最新图书)。这样的情景设置让学生在完成作业时兴味盎然。
当然，这样的作业离不开家长支持与协助。，每学期假期结束前家长会，对家长假日作业的指导，请家长及时孩子参与假日作业时遇到的困难，老师在假期中家校通网络平台及时反馈，热情，这调动了家长和孩子的积极性，在假期结束后请家长给予实事求是的、积极的评价。
总之，假期作业设计要有一盘棋的思想，说，假期的作业内容是个“点”，那么这些点被穿在的线上，一条条线汇成面，了假期作业的培养。这样的作业设计清楚，路线清晰，自然会很有成效。