积累,语言,教会学生积累

更新时间:2024-02-10 点赞:17949 浏览:81703 作者:用户投稿原创标记本站原创

:《新课标》强调了语言的积累。有了的语言积累,学生才能准确生动地表情达意。相反语言积累贫乏将会影响学生未来的学习、工作和生活。要写好作文,语言和生活感悟的积累是。语言是写作文章的建筑,要有意识的积累,建立的心理词典,聚沙成塔,集腋成裘。
词:写作;积累;生活;阅读
中图分类号:G633.34 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2012)04-0260-01
写作是语文教学的组成,它是学生语文素养的综合体现。的素材积累是写出上乘佳作的条件。厚积才能薄发,语文教师在教学中教会学生积累是提高学生写作的一环,那么积累素材有哪些渠道呢?经常说要在平时多观察和积累,如何观察与积累呢?

1.在生活中积累写作素材

写作素材是写作的,所谓“巧妇难为无米之炊”。写作素材的积累是长期的,要以平时做起。积累写作素材以几做起:
(1)生活素材的积累,积累在写作中运用的现实生活真实的事例。要求学生留心观察生活,每天记一篇写作素材日记,内容可长可短,目的是让学生学会体验生活、走进生活,以而培养一双美的眼睛,培养一颗捕捉文学的心。有生活体验才能写出有真情实感的文章,才不会无病。
(2)以传媒中积累。人要写作的,去观察、去实践、去体验。,人能事事体验,那该怎么办呢?阅读。"读万卷书,行万里路"。司马迁博览群书,游历天下,写成“千古之绝唱,无韵之离骚”的《史记》;蒲松龄坚持在柳泉边与路人交谈,以而写成《聊斋志异》,其人被誉为“刺贪刺虐入木三分,写鬼写妖高人一筹”的名家。教师要转变观念,时间,采取教师推荐书目,学生自选书目相的形式,让学生走进课外的天地里,纳百草之灵气。
实践证明,读各样的书,才能知识,。如2005年江苏盐城一考生的满分作文《语文以我身边轻轻走过》,文中红楼名著,李白陆游诗词,梁祝孟姜女的传说娓娓道来,如数家珍。这广泛阅读吸收的结果!“劳于读书,逸于作文”。
广泛阅读仅仅停留在读的数量上,吸收,边读边想边做笔记。还要教给学生读书的策略论文范文:读到好文章,反复咀嚼并把好词佳句摘抄下来,熟读成诵,直至烂熟于心,作文时才能信手拈来,不知不觉中作文就见长了。有时还选择一篇最欣赏的美文佳作,抄录下来,潜下心来,反复诵读,天天赏玩,既为追求情节的刺激,也为了应付考试而苦读,空出心灵,畅开悟性,纯粹是兴之所至地品读,今天对段感兴趣,就尽情品味段;明天对结尾有感觉,就对结尾多咂摸几次,如此这般,藏在文章深层的东西才能水落石出,日复一日,反复把玩,渐渐感悟作者心神的律动,领略其用笔之精妙,以而敏锐独特的艺术感觉,崭新的读书境界 。
如此坚持下去,何愁“米”呢?

2.语言积累 

语言积累即语言素材的积累。 
《新课标》强调了语言的积累。有了的语言积累,学生才能准确生动地表情达意。相反语言积累贫乏将会影响学生未来的学习、工作和生活。要写好作文,语言和生活感悟的积累是。语言是写作文章的建筑,要有意识的积累,建立的心理词典,聚沙成塔,集腋成裘。在课内,要学习课文的语言,体现力的字、词、句、段要积累,要赋予语言生活信息,要能把语言还原于生活,发表的见解;在课外阅读中,教师和学生寻找精彩片断,如诗文名句、故事、典故等,要求学生背诵下来,摘抄下来,理解它的意思;要学生学会用的话把喜欢的语段叙述出来,并运用语段词语。理解了的语言在记忆的仓库中才会激活,才能文思如泉涌,才能取之不尽,用之不竭。

3.写法积累

写作策略论文范文的积累是积累常用的带有方式性的写法。
开头和结尾的策略论文范文:比如开头的策略论文范文有下笔开宗明义点明中心的总冒式、开头理由造成悬念的提问式、开门见山式、式、描写式、倒叙式等等;结尾的策略论文范文如首尾照应式、总结点题式、画龙点睛式、议论式、抒情式等。
描写人物的策略论文范文:描写人物要对人物,再加或事例人在做或他是怎样,以而体现人物的性格特点,形成“人物﹢事例”的方式,写人物要人物描写的运用,人物的描写有肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等。
再比如明确写记事为主的记叙文和写记人为主的记叙文有何不同,怎样写景状物,如何缩写、扩写、改写、续写等常用的写作策略论文范文。
这些写法的积累除了平日在讲课时渗透外,老师还应有意识的引导学生在日常阅读中学习积累,使学生形成的认识,并附之以训练。
“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”积累作文,胸中有丘壑,写作时才能妙手著文。



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