幼儿,活动,歌唱活动中对策
:歌唱活动是最多的教育形式,它是指用嗓音来演唱有旋律、有歌词的歌曲节奏朗诵,唱名游戏等。幼儿学会歌曲,理解歌词,熟悉旋律,这离不开教师的引导,尤其对于歌词长又难记的歌曲,及时的引导是幼儿歌唱活动成功的。
词:导语;;结束;对策
如何轻松愉快地歌唱活动呢?实践教师的指导对策至关。
教师和幼儿谈话引入。歌曲《表情歌》,开始与幼儿交流人的不同表情,然后谈谈高兴的时候会有哪些体现?以而引出歌曲内容,使幼儿自然地学习歌曲的。
(2)回忆、迁移经验
对于与幼儿生活、学习、游戏有关的歌曲,在活动开始幼儿回忆、迁移已有的经验,解决活动困难。歌曲《办家家》,先出示娃娃家的,然后引导幼儿回忆怎样玩的,教师再幼儿的不同玩法总结,归纳出与歌词有关的内容,这样幼儿就轻松地学习歌曲了。
(3)的情境导入
的情境导入使幼儿很快地到情节中,有助于幼儿对歌曲的理解。歌曲《大野狼》,刚开始以一只大野狼的出现在幼儿的面前,然后歌曲表演,幼儿的兴趣与力全被抓住了,且对“大野狼”的每话都记得很清楚,幼儿便不知不觉地记住了歌词,全身心地到活动中。
4.欣赏
以情感、策略论文范文各幼儿的活动评价,还让幼儿欣赏一段音乐,也给幼儿休息的机会,做到动静交替。
实践证明,运用这些对策,老师的教学轻松了,幼儿也能活动,学习气氛比以前活跃,效率有很大提高。在的工作中,活动,探讨运用更多的指导对策,将理念转化为,便于幼儿更好地学习。
(作者单位 江苏省建湖县实验幼儿园)
词:导语;;结束;对策
如何轻松愉快地歌唱活动呢?实践教师的指导对策至关。
一、开始的导语设计对策
活动的开始要教师的主导作用,学习内容,激发幼儿的兴趣。1.导语的设计要求
导语要活动内容来设计,交代导语时教师在活动中占地位,幼儿的语言要其年龄特点——情趣化、化,也可用体态语。2.活动导入的策略论文范文
(1)谈话导入教师和幼儿谈话引入。歌曲《表情歌》,开始与幼儿交流人的不同表情,然后谈谈高兴的时候会有哪些体现?以而引出歌曲内容,使幼儿自然地学习歌曲的。
(2)回忆、迁移经验
对于与幼儿生活、学习、游戏有关的歌曲,在活动开始幼儿回忆、迁移已有的经验,解决活动困难。歌曲《办家家》,先出示娃娃家的,然后引导幼儿回忆怎样玩的,教师再幼儿的不同玩法总结,归纳出与歌词有关的内容,这样幼儿就轻松地学习歌曲了。
(3)的情境导入
的情境导入使幼儿很快地到情节中,有助于幼儿对歌曲的理解。歌曲《大野狼》,刚开始以一只大野狼的出现在幼儿的面前,然后歌曲表演,幼儿的兴趣与力全被抓住了,且对“大野狼”的每话都记得很清楚,幼儿便不知不觉地记住了歌词,全身心地到活动中。
二、活动指导对策
幼儿是,教师以引导为主。活动中了对策:1.运用图谱、动作提示对策
出示与歌曲有关的图谱,引导幼儿观察,说出图内容。幼儿一边唱,一边看图,忘词的话,图还起到很好的提示作用。动作提示则是指教师用的肢体动作来为幼儿提示活动内容。2.经验迁移对策
幼儿把已有的经验迁移到现在的活动中,:歌唱活动“摸摸鼻子”,当幼儿学会该歌曲后,要求幼儿想象“还摸哪里?”幼儿便说出了“耳朵、眼睛”等身体部位,这经验的迁移。3.教师的退位对策
《幼儿园教育指导纲要》主张在活动中发挥幼儿的性,教师只教给幼儿策略论文范文,而带着幼儿反复去学。4.层层推进对策
不同的内容能激发幼儿的兴趣,也不同幼儿的。歌曲《办家家》,幼儿有了游戏的经验,所以学歌曲很快,便在歌唱形式上递,增加了幼儿的学习兴趣,且对于能力弱的幼儿来说,给再复习的机会。5.运用情境游戏的对策
如今的教育提倡教育游戏化渗入。歌曲《小老鼠打电话》活动中,在幼儿掌握歌曲的上,引导幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏,游戏前幼儿唱着新学的歌,唱到“开门”的时候,就立即变成了游戏。既复习了歌曲,又激发了幼儿的兴趣,使活动达到了。三、活动结束的评价对策
1.理由评价
将幼儿在活动中有着的理由拿出来评价。如:对幼儿唱歌的策略论文范文、节奏、歌词的掌握,情绪、规则等要求,给予正确的策略论文范文指导。2.评价策略论文范文
对于活动,设计游戏,让幼儿在游戏中唱歌。3.抛出理由
活动,对幼儿、。还抛出理由,让幼儿带着理由结束,为下次活动做好铺垫。4.欣赏
以情感、策略论文范文各幼儿的活动评价,还让幼儿欣赏一段音乐,也给幼儿休息的机会,做到动静交替。
实践证明,运用这些对策,老师的教学轻松了,幼儿也能活动,学习气氛比以前活跃,效率有很大提高。在的工作中,活动,探讨运用更多的指导对策,将理念转化为,便于幼儿更好地学习。
(作者单位 江苏省建湖县实验幼儿园)
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