学生,学习,初中体育“1三六”高效课堂教学方式探微

在传统教学中，教师面面俱到地组织教学，惟恐有一点疏漏，课堂教学缺乏明确，学生很产生厌倦情绪，导致教学效率低下。著名教育学家陶行知先生：“好的教师教书，教学生，乃是教学生学”。教师的“教”是为了学生的“学”，面向全体学生，以学生为中心。围场中学本校的学情、校情，在“四型五步”教学方式上推出了“一三六”高效课堂教学方式，体育教学在革新初中英语教学论文中对这一方式了推广运用的探讨并细化。
“一三六”高效课堂教学方式以学生为中心构建，在教学中学生自主主宰课堂，参与、积极深思小学英语教学论文、大胆表达；在活动中学生自主、合作、探究、展示、交流；教师组织、参与、追问、提升、总结、点评。“兵教兵”、“兵练兵”“兵强兵”的教学对策。“一三六”中一是指每节课中教师的讲解提升不超过10分钟；三是指学生的学习，主宰课堂时间不少于30分钟，六是指教学六个，即：明确——自主学习——合作解疑——展示交流——引领提升——达标检测。
“一三六“高效课堂教学方式在体育教学中运用最的要落实六个教学。
1、明确（2分钟左右）。在“一三六”高效课堂教学方式中，导学案上有明确清晰的学习，让学生以整体上知道本次课的学习任务和要求，本次课的重、难点。教师要把课标精神、教材特点和学生实际的教学，转变为学生心学习。教师的精心设计，在引导学生对导学案中涉及的学习内容整体感知的下，认知、领会、发挥的规范、导向、激励等功能，为提高课堂效率做好铺垫。布鲁姆所说的：“的学习始于准确的知道达到的是”。也常说的“学有，干有方向”。
2、自主学习（8分钟左右）。导学案是“一三六”高效课堂教学方式的总抓手，要“导”的功能，学生学习的，生成学生的学习能力，它是带领学生步入知识殿堂的“方向标”和“线路图”。要保证学生自学能掌握的知识，合作交流能剖析不会的，能以完成导学案的中升华出学习经验策略教学论文。学生在领会了导学案的、任务、要求的下，学生自学。教学中要主张学生课前自学，去教学内容，先对要学的教学内容有感性的认识。课堂上老师不急于讲授所学知识，让学生对自学的情况作个简单的反馈，形式不限。强化课前自学的尝试，对提高课堂效率有很大，也惊喜地这正是培养学生自学能力的方式。
上课后，教师要本次课的学习内容，师生互动、生生互动，预设学习。3分钟左右的时间，让学生以小组为单位热身活动。游戏、慢跑、毽球、篮球、足球、排球、珍珠球、校园健美操等内容小运动量的活动，以达到热身为目的。教师巡回观察，学生的自学情况，端正学生的自学态度。，学生的自学，教师对本次课的教学内容先让学生摸索要领，在讲解难点和时，先让学生独立深思小学英语教学论文，尝试找出解决理由的办法，培养和活跃学生的创造性思维。学生自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的，并对找出的、难点理由深入的探究，并上不断生成新的学习，为解决重、难点做好准备。上，教师给学生自学的时间要紧凑，不要太宽松，要让学生有紧张感，出课堂教学的高效。
3、合作解疑（6分钟左右）。“一三六”高效课堂教学方式在分组学习，小组合作的中，小组长是本的人物，更是核心人物。小组长是教师的助手，对其要求是很高的，要的组织能力，公益心，在学生中有的信任度等，小组长可轮流担当。教师平时培养小组长怎样分配任务，如何对小组人员评价，怎样交流质疑，如何引导成员“兵教兵”，“兵练兵”，“兵强兵”。在中，小组长的带领，教师巡回指导，学生学习疑难理由，各组内的共性难点，与此教师要不断地语言激励，使学生们产生强烈的“自我效能感”，树立“我的地盘我作主，我的课堂我主宰”的自信心，并有尝试、体验解决疑难理由的学习。以而提高体育课堂的教学效率。
4、展示交流（16分钟左右）。“一三六”高效课堂教学方式中，教师要本次课的内容向每个小组分配展示任务，相同也不同，教师给2分钟左右的准备时间。在展示中，是小组，也是小组里的任何同学。在自学、合作的上，非展示的同学要对展示同学修改、补充或对其他小组展示中有着的理由准备质疑。各小组展示、交流自学成果，并对自学中有着的理由讨论探讨，直至找出解决理由的办法。在中，小组互动，生生互动，师生互动，课堂气氛异常活跃。教师此时还要提取学生有价值理由和本课核心理由，准备引领性释疑解惑。这一解决各小组学习探究中解决的理由和疑问，加深学生的动作表象。
做法是：学生以小组为单位教学内容的技术学习。各小组之间在互相学习、互相、互相切磋中完成学习和任务，并不断生成新的学习。在学习中，要对学生团结协作、敢于拼搏的精神和集体主义荣誉感的培养，小组成员间的互相学习，不断提升本节课的要求和改善技术。凸显学生的地位。老师在小组的自主学习中做好巡回指导，及时掌握学生的学习情况，学生的个性培养，密切学生的学习动态，教师的主导作用。教师要对客观有着差别的学生不同的要求，对于学习有困难的小组和个人，教师要给予更多的与指导，在点拨的给予，树立自信心，使也在不同上尝试到成功的喜悦。
5、引领提升（5分钟左右）。引领提升这一是发挥体育教师在“一三六”高效课堂教学方式教学主导作用，知识引领、策略教学论文引领和价值引领。教师的引领学生构建知识系统，在学生自学掌握知识技能的上，指导学生完善认识、技能，形成高效课堂学习的知识结构系统。教师要及时总结本次课的知识点，学生的学习和锻炼情况，使学生逐步掌握正确的学习和锻炼策略教学论文。
（1）学生能解决的理由，就让学生去解决，找出那些教师引导、点拨的理由。
（2）学生的互动讨论和教师的点拨，使学生加强对所学知识技能的理解，形成运用所学知识技能去浅析理由和解决理由的能力。
6、达标检测（8分钟左右）。达标检测是“一三六”高效课堂教学方式的必少，师生对本次课的学习、释疑、和提升，教师组织学生游戏、竞赛等形式达标检测，以检查学生对教学内容的掌握情况。在各组组长的带领下，组与组之间有趣的比赛，比赛规则学生自定，裁判员学生自选，保证公平，开展学生与学生之间的协作、互相评定和检查达标情况，把准确的达标信息反馈给教师，教师及时点评，使这一具有测试、评析、反馈、矫正、补救的功能，保证大乃至全体学生当堂达标。
本节课结束前，预留3分钟左右的时间必要的放松和课堂，是对学生学习的内容、反思和总结，对预设的学习回归性检测，教师尤其要“弱势群体”，即那些不太喜爱运动的同学，如体型异常生、体弱害羞的女生等。让多作演示，并适时表扬。对出现的理由，好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，推动初中语文教学论文全体学生的健康进展。在教学中，学生自我评价到的运动能力和学习效果，各小组内的自评和各小组之间的互评，运用学生所学的知识去取长补短。这样学生既了的，又提高了学习的效率，激发了学习的自信心，培养了学习的兴趣。老师必要的评价，学生的学习效果。安排课后的巩固学习和下次课的自学任务。
“一三六”高效课堂教学方式是体育教学的革新与革新初中英语教学论文，在方式下课堂教学低耗高效、事半功倍，调动、发挥每学生的主观能动性，让学生全学习，全深思小学英语教学论文，全实践；该方式以实际出发，理由教学，学生实际有的放矢地教学，教学生不会的，学生会的不教，以学生中来，到学生中去，课堂是学生的，时间更是学生的。，教师要用新课标的思想组织课堂教学，出放手、自主与合作。但要，放手放任，自主自由，合作胡作。在课改中，将正视理由，不断总结、不断开拓、不断革新、不断进步。这样，课堂教学才会实效。
文献：

1.现代教学艺术的论述与实践

2.体育与健康新课程标准

3.学校体育学

4.体育教学方式的探讨

5.围场满族蒙古族自治县中学“一三六”高效课堂教学方式细则