立意,自己,浅谈如何有效地提高初中生立意能力

【】作文教学是中学语文教学和难点，的实情是老师怕教，学生怕学，教学效率不甚理想。其实任何事物都有其内在的本质，即规律性的东西，作文教学有“规”可循的。只要多加探讨，孜孜以求，定会找到实际的“规”，达到作文教学事半工倍的效果。
【词】作文教学;立意能力;新高诚
作文教学要激发学生的写作兴趣，深入挖掘学生的写作潜能，发挥学生的创造才能，才可称得上是作用小学数学教学论文上的成动。“意”是事物本质的东西，是文章的中心。“立意”新颖，则平中见奇，窥见生活哲理：“立意”不新，则平淡无奇，易落俗套。如何才能地提高学生的立意能力呢？
1. 在作文教学中，可扩写、缩写、改写、续写的方式来训练学生的“立意”构思力学生既可沿着原文的“立意”再构思，也可重新“立意”，另行构思，这无疑训练了学生在“立意”上的构思力。，在学习了《皇帝的新装》后，既续写流游行大典结束后的故事情节，又缩写整篇文章，也改写为以骗子为主角的小说。有时将某篇文章的中间结尾内容，写后再与原文对照。补写的内容可能转变初中数学教学论文了原文的“立意”角度，也可能沿着原文的“立意”角度作展开，无论何种情况，都能在比较中地训练学生的“立意”构思力。
2. 在作文教学中，可“一文屡改”的方式来锤炼学生的“立意”构思力叶圣陶先生曾说：“我想作文的教学要着重培养学生改的能力。”俗话说善作不如善改强调这一点。修改作品的“立意”再构思的，，锤炼得越多越细，则“立意”构思力就越强。清代李渔在《闲情偶寄》中说：“凡作传奇，当于开笔之初，以至脱稿，隔日一删，愈月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。”袁枚在《随园诗话》中说：“余爱其言，每作一诗，改至三五日，或过时而又改。”这些言论都了修改对写作的作用小学数学教学论文。其实，修改的调节、反思的，而“立意”构思力则可中得以提高。
3. 在作文教学中，可逆向思维的方式来磨练学生的“立意”构思力逆向思维是指沿着与习惯思维或传统观念相反的方向而的思维。逆向思维是逆反常规思维的惯性，具有意料之外而又情理之逻辑规律特点。抵触常理的思维方式运用到写作构思上，收到出奇制胜、别出心裁、不落俗套的艺术效果，冲破人云亦云的思维局限，达到“柳暗花明又一村”的思维境界。写作创造性思维的，而创造性思维的特点是独特性和新颖性。逆向思维正着独特性和新颖性的特点。，以逆向思维的方式来“立意”，则会令文章更有新意。以“忍让”为话题作文时，若按常规以“退，海阔天空”的出发，就会大写“忍让”的好处，这样就落入俗套。若以逆向思维的方式来“立意”就会写到“过于忍让等于懦弱”这

一、“立意”就新颖得多。

文章的立意至关，会决定文章的选材、谋篇布局等，那么怎样去去立意？写作和难点，我个人做到：新、高、诚。
1. 立意要新 新新颖，不同于通俗。这就要求学生在审题中开发思路，让学生有新的认识，新的。“须教自我胸中出，切忌随人脚后行”，新的立意会给人新的感觉，使读者精神为之精神一振。一篇文章读来给人以清新之感，犹如盛夏一丝凉风，让人为爽，那么感觉就会使你的文章脱颖而出，鹤立鸡群，冲出雷同的暗胡同，达到全新的境地。那么，怎么才能达到境地呢？
（1）借鉴他人，模仿革新。写好的文章，要眼中有好的文章。要养成好的阅读习惯，阅读精粹的文章。阅读，的知识经验扩充了，认识就转变初中数学教学论文了，在本质上就了提高，然后在借鉴中求异，在模仿中革新。
（2）避开雷同，另辟蹊径。立意争取避开一般的，另辟蹊径。能有逆向思维的能力更好，来反弹，给人以别出心裁的新意：如“近墨者未必黑”“谦虚未必使人进步”“玩物未必丧志”等，只要能自圆其说，有理有据都不失为全新的立意。
2. 立意要高话题作文给学生自由发挥的广阔空间，要求放宽，不等于不做要求，这就要求学生要有良好的思维品质，看理由要全面、客观，要有历史的、进展的、进展的眼光，看理由要有深度和广度。这样，在作文中就会站得高、看得远，写出文笔大气、视野开阔的文章。
（1）思维积极、健康向上。社会在进展的中是复杂的进展，会是光明与阴暗共存的，这就要求的学生光明的，要保持积极、健康、向上的心态，以而影响他人。
（2）社会民生，宏观大气。考试的文章是学生思想的文章，以中的正确的人生观、价值观，希望以的乐观、向上的的积极心态唱响社会的主旋律，承传传统的美德，比如：敬业和群，乐善好施，公而忘私的奉献精神；天下兴亡匹夫有责的爱国情操；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣等一系列的广阔襟怀。要多读书，多看报。以而使放飞思维，展开想象与联想的翅膀，写出气势磅礴的好文章。
3. 立意要诚学生为了追求思想的深刻，去讲大家认可的成熟的思想，而使文章出现“假、大、空”的调子。为了转变初中数学教学论文局面，要求学生立意时要唤醒自我，体现自我，找回真“我”，眼中有“我”。
（1）唤醒自我，体现自我。写作是生命的体现形式；作文是学生精神的家园，人生的“史记”。一篇好的文章追求“个性”，有独特的情感要“言须有衷”，要以字里主题意思，要用唤醒的自我去参加写作，而不要用冷眼旁观的局外人的心态去作文，那样的文章就会死寂、干涩、虚情假意，词不达意，无病。充满活力的真我涌动其间，才会有鲜活的文章产生，真诚的东西才会感人动己。
（2）找回真“我”，眼中有“我”。写文章用的笔写想说的话，讲真话、扬个性。那么，写作主题的“我”应是作文的灵魂与生命，是取代的。受错误导向的影响，学生失去了自我，达到了忘我的境地，在写文章时想到的是“”空洞的话语，为了迎合老师的口味，不愿抒发的情感，不愿表露的思想，唯恐它肤浅、片面；为了高分，唯恐它太幼稚，不成熟、不深刻，作文中充满伪装的情感，功利化的思想和成人化的语言，却惟独无“我”，所以要引导学生用年龄的心态去观人论事，析论述事，要引导学生以一颗坦诚的心面对生活，面对的心灵，面对的作文立意，写出一篇透明如镜的作文，来体现自我、弘扬个性。让老师属于的鲜活的生命、灵魂的个体。
总之，伴着新课改的，语文的教学越来越向开放性、多元性、人文性和自主性的进展。写作要求学生“学会多角度的观察生活，对自然、社会和人生有的感受和深思小学英语教学论文”这一要求的宽松特点其实对的教师和学生了更高的要求，尤其是对立意更是要严格训练的一环，在训练中，立意要新、高是忽视的。